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Auteur Evelyne Thommen
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Affiner la recherche Interroger des sources externesLes émotions chez l'enfant / Evelyne Thommen
Titre : Les émotions chez l'enfant : Le développement typique et atypique Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Thommen, Auteur Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2010 Collection : Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389 Importance : 255 p. Format : 17cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5199-1 Prix : 21,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPROCHE BIOPSYCHOSOCIALE DEVELOPPEMENT EMOTION ENFANT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La question du développement des émotions chez l'enfant est aujourd'hui encore souvent limitée par la conception psychanalytique qui le décrit selon les stades freudiens et les théories sur les mécanismes de défense.
L'auteur propose ici une approche biopsychosociale du développement humain, en étudiant les relations entre les émotions et la raison d'un point de vue développemental. Cet ouvrage, en parcourant les données de la recherche sur le développement de la régulation des émotions comme de ses perturbations, se propose d'apporter des éléments de discussion et de mise en perspective des modèles classiques.
Il s'adresse autant aux psychologues de l'enfant qu'aux pédopsychiatres qui y trouveront des pistes pour l'intervention auprès des enfants en difficulté.
Evelyne Thommen, professeure des universités, enseigne la psychologie de l'enfant à l'EESP de Lausanne et à l'université de Fribourg.
Elle est membre du Laboratoire de psychologie de Besançon. Elle est l'auteur de L'enfant et les connaissances sur autrui (Belin, 2005) et de nombreux articles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=204 Les émotions chez l'enfant : Le développement typique et atypique [texte imprimé] / Evelyne Thommen, Auteur . - Paris (France) : Belin, 2010 . - 255 p. ; 17cm x 24cm x 1,5cm. - (Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389) .
ISBN : 978-2-7011-5199-1 : 21,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPROCHE BIOPSYCHOSOCIALE DEVELOPPEMENT EMOTION ENFANT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La question du développement des émotions chez l'enfant est aujourd'hui encore souvent limitée par la conception psychanalytique qui le décrit selon les stades freudiens et les théories sur les mécanismes de défense.
L'auteur propose ici une approche biopsychosociale du développement humain, en étudiant les relations entre les émotions et la raison d'un point de vue développemental. Cet ouvrage, en parcourant les données de la recherche sur le développement de la régulation des émotions comme de ses perturbations, se propose d'apporter des éléments de discussion et de mise en perspective des modèles classiques.
Il s'adresse autant aux psychologues de l'enfant qu'aux pédopsychiatres qui y trouveront des pistes pour l'intervention auprès des enfants en difficulté.
Evelyne Thommen, professeure des universités, enseigne la psychologie de l'enfant à l'EESP de Lausanne et à l'université de Fribourg.
Elle est membre du Laboratoire de psychologie de Besançon. Elle est l'auteur de L'enfant et les connaissances sur autrui (Belin, 2005) et de nombreux articles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=204 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L191 L 191 Livre Forbach Livres Disponible L'enfant et les connaissances sur autrui / Evelyne Thommen
Titre : L'enfant et les connaissances sur autrui Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Thommen, Auteur ; Guillaume Rimbert, Auteur Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2005 Collection : Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389 Importance : 303 p. Format : 17cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-3616-5 Prix : 22,85 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - NeurosciencesMots-clés : COGNITION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT FAUSSE CROYANCE PSYCHOLOGIE REPRESENTATION MENTALE THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Qu'est-ce que croire, ignorer, mentir, imaginer, rire ? La réponse des enfants à cette question est au centre de cet ouvrage.
Les auteurs analysent en détail les conceptions des enfants sur les phénomènes mentaux, à travers de nombreuses expériences mises en ouvre pour les explorer. Voici une vingtaine d'années que la psychologie a découvert la théorie de l'esprit des enfants de cinq ans. Les recherches et la réflexion se sont considérablement élargies et approfondies depuis. L'approche adoptée, résolument constructiviste, critique les tendances innéistes actuelles en s'appuyant sur des résultats méconnus du développement de l'enfant.
Evelyne Thommen est professeur des universités, spécialiste de la psychologie de l'enfant.
Elle enseigne à l'EESP de Lausanne et à l'Université de Fribourg. Elle est membre du laboratoire de psychologie de Besançon.
Guillaume Rimbert est attaché temporaire d'enseignement et de recherche au département de psychologie de l'Université de Franche-Comté. Il enseigne la psychologie cognitive et étudie la compréhension de l'ignorance chez l'enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=196 L'enfant et les connaissances sur autrui [texte imprimé] / Evelyne Thommen, Auteur ; Guillaume Rimbert, Auteur . - Paris (France) : Belin, 2005 . - 303 p. ; 17cm x 24cm x 2cm. - (Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389) .
ISBN : 978-2-7011-3616-5 : 22,85 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - NeurosciencesMots-clés : COGNITION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT FAUSSE CROYANCE PSYCHOLOGIE REPRESENTATION MENTALE THEORIE DE L'ESPRIT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Qu'est-ce que croire, ignorer, mentir, imaginer, rire ? La réponse des enfants à cette question est au centre de cet ouvrage.
Les auteurs analysent en détail les conceptions des enfants sur les phénomènes mentaux, à travers de nombreuses expériences mises en ouvre pour les explorer. Voici une vingtaine d'années que la psychologie a découvert la théorie de l'esprit des enfants de cinq ans. Les recherches et la réflexion se sont considérablement élargies et approfondies depuis. L'approche adoptée, résolument constructiviste, critique les tendances innéistes actuelles en s'appuyant sur des résultats méconnus du développement de l'enfant.
Evelyne Thommen est professeur des universités, spécialiste de la psychologie de l'enfant.
Elle enseigne à l'EESP de Lausanne et à l'Université de Fribourg. Elle est membre du laboratoire de psychologie de Besançon.
Guillaume Rimbert est attaché temporaire d'enseignement et de recherche au département de psychologie de l'Université de Franche-Comté. Il enseigne la psychologie cognitive et étudie la compréhension de l'ignorance chez l'enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=196 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L182 L 182 Livre Forbach Livres Disponible