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Affiner la recherche Interroger des sources externesRepérer et accompagner les troubles du langage / Dominique-Anne Romagny
Titre : Repérer et accompagner les troubles du langage : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique-Anne Romagny, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. ; Claude Chevrie-Muller, Préfacier, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 176 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-592-5 Prix : 13,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Communication - Langage - Orthophonie:Troubles du langageMots-clés : DEPISTAGE DYSPHASIE ENFANT EVALUATION DU LANGAGE EVALUATION DU LANGAGE ORAL (ELO) LANGAGE ORTHOPHONIE REEDUCATION TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Cet ouvrage, centré sur les troubles du langage de l'enfant, vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente ces troubles, ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
Ce livre s'adresse :
- aux enseignants désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps langage en classe, de mieux repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider ; il leur propose une série d'outils pratiques et concrets et un livret langage à remettre aux parents concernés ;
- aux médecins et psychologues scolaires amenés à faire du dépistage ; il leur propose des outils de dépistage et leur indique les procédures à suivre ;
- aux orthophonistes qui trouveront des éléments de conduite de bilan du langage et des pistes de rééducation ;
- aux auxiliaires de vie spécialisés et assistantes maternelles pour appuyer leur connaissance dans le domaine du langage ;
- aux parents pour trouver des repères précis de l'évolution du langage de l'enfant ; ils trouveront dans le livret langage des conseils pour éveiller, aider leur enfant à développer son langage.
Cet ouvrage a pour vocation de sensibiliser les personnes gravitant autour de l'enfant, à travailler tous ensemble pour le bien-être de l'enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=292 Repérer et accompagner les troubles du langage : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives [texte imprimé] / Dominique-Anne Romagny, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. ; Claude Chevrie-Muller, Préfacier, etc. . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2005 . - 176 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 0,8cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-85008-592-5 : 13,20 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Communication - Langage - Orthophonie:Troubles du langageMots-clés : DEPISTAGE DYSPHASIE ENFANT EVALUATION DU LANGAGE EVALUATION DU LANGAGE ORAL (ELO) LANGAGE ORTHOPHONIE REEDUCATION TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Cet ouvrage, centré sur les troubles du langage de l'enfant, vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente ces troubles, ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
Ce livre s'adresse :
- aux enseignants désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps langage en classe, de mieux repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider ; il leur propose une série d'outils pratiques et concrets et un livret langage à remettre aux parents concernés ;
- aux médecins et psychologues scolaires amenés à faire du dépistage ; il leur propose des outils de dépistage et leur indique les procédures à suivre ;
- aux orthophonistes qui trouveront des éléments de conduite de bilan du langage et des pistes de rééducation ;
- aux auxiliaires de vie spécialisés et assistantes maternelles pour appuyer leur connaissance dans le domaine du langage ;
- aux parents pour trouver des repères précis de l'évolution du langage de l'enfant ; ils trouveront dans le livret langage des conseils pour éveiller, aider leur enfant à développer son langage.
Cet ouvrage a pour vocation de sensibiliser les personnes gravitant autour de l'enfant, à travailler tous ensemble pour le bien-être de l'enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=292 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L266 L 266 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : En route pour le cours préparatoire : Exercices pour renforcer les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gaulier-Mazière, Auteur ; Jacqueline Simon-McCullough, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Guidances pour tous, ISSN 1957-9020 Importance : 116 p. Format : 21,0 cm × 29,6 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27101-6 Prix : 26,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatifMots-clés : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ATTENTION ECOLE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MATHEMATIQUES MEMOIRE ORTHOPHONIE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d'exercices d'entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l'entrée au CP ainsi que tout au long du CP. Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d'apprentissage. Il s'agit ici de renforcer, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l'on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels, l'apprentissage des pré-requis de la lecture. Nous savons maintenant, grâce à l'apport fondamental des neurosciences, que le développement linguistique, phonologique et visuel de l'enfant, entraîné par des " jeux " dans ces domaines, joue un rôle essentiel dans la bonne préparation du cerveau à la lecture et donc, dans la réussite en CP, cette classe capitale dans la scolarité de nos enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=91 En route pour le cours préparatoire : Exercices pour renforcer les apprentissages [texte imprimé] / Dominique Gaulier-Mazière, Auteur ; Jacqueline Simon-McCullough, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2010 . - 116 p. ; 21,0 cm × 29,6 cm × 0,6 cm. - (Guidances pour tous, ISSN 1957-9020) .
ISBN : 978-2-353-27101-6 : 26,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatifMots-clés : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ATTENTION ECOLE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MATHEMATIQUES MEMOIRE ORTHOPHONIE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d'exercices d'entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l'entrée au CP ainsi que tout au long du CP. Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d'apprentissage. Il s'agit ici de renforcer, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l'on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels, l'apprentissage des pré-requis de la lecture. Nous savons maintenant, grâce à l'apport fondamental des neurosciences, que le développement linguistique, phonologique et visuel de l'enfant, entraîné par des " jeux " dans ces domaines, joue un rôle essentiel dans la bonne préparation du cerveau à la lecture et donc, dans la réussite en CP, cette classe capitale dans la scolarité de nos enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=91 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L088 L 088 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Techniques d'impact pour grandir : Des illustrations pour développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Danie Beaulieu, Auteur Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2010 Collection : Psychologie Importance : 219 p. Format : 21,7cm x 28cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1547-6 Prix : 23,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Emotions
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ANXIETE EMOTION EMPATHIE ENFANT IMAGE RELATIONS SOCIALES TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Grandir est un sport extrême ! Les enfants ont besoin d’enseignement et de renforcement pour accomplir leur parcours du combattant et sortir victorieux de leurs écueils émotionnels et relationnels. Pour grandir solidement, bien droits et forts, les enfants et les adultes qu’ils deviendront doivent acquérir diverses habiletés pour affronter les défis qui se présenteront à eux, ils ont aussi besoin d’apprendre à savoir «quoi faire» avec ces vagues de sentiments qui parfois les «kidnappent» ! Bref, ils doivent développer ce qu’on appelle des «compétences émotionnelles».
Les illustrations qui vous sont suggérées dans ces pages présentent l’avantage d’aborder tous ces sujets délicats de façon objective : ce que l’enfant comprend, reconnaît et admet à l’égard de l’image, il ne peut alors que le comprendre, le reconnaître et l’admettre de sa propre attitude. De même, les solutions qu’il propose pour résoudre les problèmes des personnages, des animaux ou des objets illustrés pourront être plus avantageusement appliquées à lui-même : elles lui correspondront aussi plus fidèlement que des leçons apprises par coeur ou de grands principes dont il ne comprend pas l’utilité immédiate. En employant un symbole concret pour intervenir auprès de l’enfant, non seulement vous facilitez sa concentration sur le sujet à l’étude, mais vous vous donnez également accès à un monde beaucoup plus riche, plus vrai et plus direct que celui que vous pourriez toucher par la seule parole.
Donnez-vous dès maintenant les moyens d’aider votre enfant à grandir dans tout son potentiel!
Danie Beaulieu est docteure en psychologie, formatrice auprès des inter-venants psychosociaux et scolaires comme en entreprise, conférencière pour le grand public et auteure de plusieurs best-sellers. Certains d’entre eux ont été traduits en anglais, en espagnol, en allemand, en italien et en portugais. Plus de 150 000 personnes ont assisté à l’une ou l’autre des activités de formation qu’elle a données tant au Québec qu’au Canada anglais, aux États-Unis, en Europe et en Afrique.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=308 Techniques d'impact pour grandir : Des illustrations pour développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants [texte imprimé] / Danie Beaulieu, Auteur . - Outremont (Québec) (Canada) : Editions Quebecor, 2010 . - 219 p. ; 21,7cm x 28cm x 1,4cm. - (Psychologie) .
ISBN : 978-2-7640-1547-6 : 23,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Emotions
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ANXIETE EMOTION EMPATHIE ENFANT IMAGE RELATIONS SOCIALES TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Grandir est un sport extrême ! Les enfants ont besoin d’enseignement et de renforcement pour accomplir leur parcours du combattant et sortir victorieux de leurs écueils émotionnels et relationnels. Pour grandir solidement, bien droits et forts, les enfants et les adultes qu’ils deviendront doivent acquérir diverses habiletés pour affronter les défis qui se présenteront à eux, ils ont aussi besoin d’apprendre à savoir «quoi faire» avec ces vagues de sentiments qui parfois les «kidnappent» ! Bref, ils doivent développer ce qu’on appelle des «compétences émotionnelles».
Les illustrations qui vous sont suggérées dans ces pages présentent l’avantage d’aborder tous ces sujets délicats de façon objective : ce que l’enfant comprend, reconnaît et admet à l’égard de l’image, il ne peut alors que le comprendre, le reconnaître et l’admettre de sa propre attitude. De même, les solutions qu’il propose pour résoudre les problèmes des personnages, des animaux ou des objets illustrés pourront être plus avantageusement appliquées à lui-même : elles lui correspondront aussi plus fidèlement que des leçons apprises par coeur ou de grands principes dont il ne comprend pas l’utilité immédiate. En employant un symbole concret pour intervenir auprès de l’enfant, non seulement vous facilitez sa concentration sur le sujet à l’étude, mais vous vous donnez également accès à un monde beaucoup plus riche, plus vrai et plus direct que celui que vous pourriez toucher par la seule parole.
Donnez-vous dès maintenant les moyens d’aider votre enfant à grandir dans tout son potentiel!
Danie Beaulieu est docteure en psychologie, formatrice auprès des inter-venants psychosociaux et scolaires comme en entreprise, conférencière pour le grand public et auteure de plusieurs best-sellers. Certains d’entre eux ont été traduits en anglais, en espagnol, en allemand, en italien et en portugais. Plus de 150 000 personnes ont assisté à l’une ou l’autre des activités de formation qu’elle a données tant au Québec qu’au Canada anglais, aux États-Unis, en Europe et en Afrique.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=308 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L279 L 279 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Thérapie psychomotrice avec l'enfant : La rencontre en son labyrinthe Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Désobeau, Auteur ; Michel Ody, Préfacier, etc. ; Pierre Denis, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2008 Collection : L'Ailleurs du corps, ISSN 1778-4972 Importance : 234 p. Format : 11,5cm x 16cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0976-0 Prix : 15,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : DEVELOPPEMENT MOTEUR EVALUATION PSYCHOMOTRICE INTERVENTION PSYCHOMOTRICE RELATION THERAPEUTIQUE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : A partir d'une réflexion sur sa clinique auprès d'enfants qui ne sont pas dans le langage verbal, Françoise Désobeau tente de définir ce qu'est, pour elle, la spécificité de la thérapie psychomotrice.
Cette relation thérapeutique s'établit dans le langage du corps, par la médiation de l'activité spontanée de l'enfant, quand le corps parlant du thérapeute va à la rencontre du corps parlant de l'enfant. Ces trois pôles : sujet, thérapeute et activité spontanée, s'articulent dans le processus thérapeutique. Car, comme elle l'écrit, la thérapie psychomotrice n'est pas instrumentale, mais totale ; c'est en effet accueillir l'enfant dans sa globalité et le rencontrer en son labyrinthe.
Pas à pas, il peut ainsi se dégager de son blocage existentiel, lié à son traumatisme ou à son handicap, pour devenir l'acteur de sa vie.
Françoise Désobeau a exercé l'orthophonie, la psychomotricité, la thérapie psychocorporelle.
En 1964, elle a pris l'initiative d'une nouvelle thérapie de l'enfant, ayant pour médiation la psychomotricité. Chargée de cours et de formation à Paris VI, au Brésil et en Argentine, elle participe à de nombreux colloques internationaux. Elle a travaillé 25 ans au Centre Alfred Binet, Paris 13e. Elle a une pratique libérale " Espace thérapeutique : corps et langage " pour enfants, adolescents et adultes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=311 Thérapie psychomotrice avec l'enfant : La rencontre en son labyrinthe [texte imprimé] / Françoise Désobeau, Auteur ; Michel Ody, Préfacier, etc. ; Pierre Denis, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Ramonville Saint-Agne (France) : Erès, 2008 . - 234 p. ; 11,5cm x 16cm x 1,5cm. - (L'Ailleurs du corps, ISSN 1778-4972) .
ISBN : 978-2-7492-0976-0 : 15,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : DEVELOPPEMENT MOTEUR EVALUATION PSYCHOMOTRICE INTERVENTION PSYCHOMOTRICE RELATION THERAPEUTIQUE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : A partir d'une réflexion sur sa clinique auprès d'enfants qui ne sont pas dans le langage verbal, Françoise Désobeau tente de définir ce qu'est, pour elle, la spécificité de la thérapie psychomotrice.
Cette relation thérapeutique s'établit dans le langage du corps, par la médiation de l'activité spontanée de l'enfant, quand le corps parlant du thérapeute va à la rencontre du corps parlant de l'enfant. Ces trois pôles : sujet, thérapeute et activité spontanée, s'articulent dans le processus thérapeutique. Car, comme elle l'écrit, la thérapie psychomotrice n'est pas instrumentale, mais totale ; c'est en effet accueillir l'enfant dans sa globalité et le rencontrer en son labyrinthe.
Pas à pas, il peut ainsi se dégager de son blocage existentiel, lié à son traumatisme ou à son handicap, pour devenir l'acteur de sa vie.
Françoise Désobeau a exercé l'orthophonie, la psychomotricité, la thérapie psychocorporelle.
En 1964, elle a pris l'initiative d'une nouvelle thérapie de l'enfant, ayant pour médiation la psychomotricité. Chargée de cours et de formation à Paris VI, au Brésil et en Argentine, elle participe à de nombreux colloques internationaux. Elle a travaillé 25 ans au Centre Alfred Binet, Paris 13e. Elle a une pratique libérale " Espace thérapeutique : corps et langage " pour enfants, adolescents et adultes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=311 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L281 L 281 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement (TEC) : Diagnostics différentiels et démarches d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Bernard Andrieu, Auteur ; Dominique Crunelle, Auteur ; Anne Lorendeau, Auteur ; Olivier Masson, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2012 Importance : 135 p. Format : 17.5cm x 23.2cm x 1.3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-362-35036-8 Prix : 32,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - Orthophonie
Divers:Troubles du comportement
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT AIDE VISUELLE AUTISME DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION HABILETE SOCIALE NOSOGRAPHIE ORTHOPHONIE PRAGMATIQUE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE SCENARIOS SOCIAUX SENSORI-MOTRICITE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique Résumé : A l'occasion de journées d'études, cliniciens, formateurs et chercheurs (orthophoniste, pédopsychiatre, psychologue, éducateur...) se sont réunis pour traiter de la prise en charge des troubles envahissants du développement (TED) et les troubles « envahissants » du comportement (TEC) chez l'enfant et l'adolescent.
Cet ouvrage offre aux orthophonistes des pistes de travail pour mieux appréhender ces troubles et leurs spécificités. Il traite notamment des actions possibles auprès des enfants en attendant une prise en charge spécifique, des symptômes-langage liés aux troubles de la personnalité, du diagnostic et de l'évaluation, de l'autisme, du syndrome d'Asperger, des troubles de la pragmatique, de l'apport de l'orthophonie dans la formation de aidants... L'ouvrage s'adresse aux professionnels travaillant en cabinet, en structure ambulatoire ou en institution.Note de contenu : Comprendre, prévenir et prendre en charge la clinique du mouvement et de l’agir de l’enfant / Pierre DELION
Que faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
Les symptômes-langage imbriqués dans les troubles de la personnalité : spécificités du travail orthophonique ? / Anne LORENDEAU
Diagnostic / traitement, les frères ennemis du "TEC" ? / Jean-Bernard ANDRIEU
Témoignage
Evolution des classifications : un changement de paradigme pour le diagnostic et l’évaluation des TED ? / Olivier MASSON
Comprendre ce qu’ils comprennent : les niveaux de compréhension dans l’autisme et autres troubles envahissants du développement / Diane MARICHEZ
Observer et décrire l’apparition du geste de pointage chez l’enfant ultérieurement diagnostiqué autiste : une étude de cas / Caroline MASSON
Le syndrome d’Asperger, les groupes d’habiletés sociales / Olivier MASSON
La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels / Camille DE VAUGIRAUD
Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Scenarii sociaux et supports visuels : prise en compte au quotidien / Séverine DELPLACE
la complexité clinique met à mal la nosographie...Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=309 Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement (TEC) : Diagnostics différentiels et démarches d'accompagnement [texte imprimé] / Jean-Bernard Andrieu, Auteur ; Dominique Crunelle, Auteur ; Anne Lorendeau, Auteur ; Olivier Masson, Auteur . - Isbergues (France) : Ortho Edition, 2012 . - 135 p. ; 17.5cm x 23.2cm x 1.3cm.
ISBN : 978-2-362-35036-8 : 32,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - Orthophonie
Divers:Troubles du comportement
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT AIDE VISUELLE AUTISME DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL ENFANT ETUDE DE CAS EVALUATION HABILETE SOCIALE NOSOGRAPHIE ORTHOPHONIE PRAGMATIQUE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE SCENARIOS SOCIAUX SENSORI-MOTRICITE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DE LA PERSONNALITE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique Résumé : A l'occasion de journées d'études, cliniciens, formateurs et chercheurs (orthophoniste, pédopsychiatre, psychologue, éducateur...) se sont réunis pour traiter de la prise en charge des troubles envahissants du développement (TED) et les troubles « envahissants » du comportement (TEC) chez l'enfant et l'adolescent.
Cet ouvrage offre aux orthophonistes des pistes de travail pour mieux appréhender ces troubles et leurs spécificités. Il traite notamment des actions possibles auprès des enfants en attendant une prise en charge spécifique, des symptômes-langage liés aux troubles de la personnalité, du diagnostic et de l'évaluation, de l'autisme, du syndrome d'Asperger, des troubles de la pragmatique, de l'apport de l'orthophonie dans la formation de aidants... L'ouvrage s'adresse aux professionnels travaillant en cabinet, en structure ambulatoire ou en institution.Note de contenu : Comprendre, prévenir et prendre en charge la clinique du mouvement et de l’agir de l’enfant / Pierre DELION
Que faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
Les symptômes-langage imbriqués dans les troubles de la personnalité : spécificités du travail orthophonique ? / Anne LORENDEAU
Diagnostic / traitement, les frères ennemis du "TEC" ? / Jean-Bernard ANDRIEU
Témoignage
Evolution des classifications : un changement de paradigme pour le diagnostic et l’évaluation des TED ? / Olivier MASSON
Comprendre ce qu’ils comprennent : les niveaux de compréhension dans l’autisme et autres troubles envahissants du développement / Diane MARICHEZ
Observer et décrire l’apparition du geste de pointage chez l’enfant ultérieurement diagnostiqué autiste : une étude de cas / Caroline MASSON
Le syndrome d’Asperger, les groupes d’habiletés sociales / Olivier MASSON
La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels / Camille DE VAUGIRAUD
Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Scenarii sociaux et supports visuels : prise en compte au quotidien / Séverine DELPLACE
la complexité clinique met à mal la nosographie...Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=309 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L320 L 320 Livre Forbach Livres Disponible Accompagnement orthophonique, 1. Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme / Nicole Denni-Krichel
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