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Affiner la recherche Interroger des sources externes86 - Mai 2006 - Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 86 - Mai 2006 - Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement : Déficience intellectuelle et/ou Autisme - Approches coordonnées : qui fait quoi ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Troubles du comportementIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne / Eric WILLAYE
Introduction à la problématique en région wallone / TH. DETIENNE
Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE
Dimension psychoéducative / Line MIMMO
Dimension du fonctionnement des systèmes / M. HANOT
Dimension médicale des troubles comportementaux / E. PEETERS
Autour d'un exemple concret / S. CARLIER
Témoignage d'une famille autour du projet Escape
Conclusions et perspectives / Eric WILLAYE
Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX
Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC / C. BEUVANT
Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien / S. TOPOUZKHANIANPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=14 [n° ou bulletin]
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
86 - Mai 2006 - Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement : Déficience intellectuelle et/ou Autisme - Approches coordonnées : qui fait quoi ? [texte imprimé] . - 2006.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Troubles du comportementIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne / Eric WILLAYE
Introduction à la problématique en région wallone / TH. DETIENNE
Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE
Dimension psychoéducative / Line MIMMO
Dimension du fonctionnement des systèmes / M. HANOT
Dimension médicale des troubles comportementaux / E. PEETERS
Autour d'un exemple concret / S. CARLIER
Témoignage d'une famille autour du projet Escape
Conclusions et perspectives / Eric WILLAYE
Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX
Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC / C. BEUVANT
Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien / S. TOPOUZKHANIANPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=14 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R086 R 086 Périodique Forbach Revues Disponible L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Patrick Elouard
Titre : L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Elouard, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2010 Importance : 117 p. Format : 14,5cm x 22,5cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-11-5 Prix : 16,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Affectivité & SexualitéMots-clés : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE EDUCATION SEXUELLE LEGISLATION SEXUALITE Index. décimale : AFF Affectivité - Sexualité Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n'atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu'est l'autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l'autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n'est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d'un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d'un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l'aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l'adaptation de l'environnement social face à la singularité autistique et à l'atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s'amplifient pour l'entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu'est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu'est celui de l'auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l'accompagnement des personnes souffrant d'un tel handicap mental. Plus qu'une simple revue de questions traitant et de l'autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l'éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l'autisme.
Patrick ELOUARD est psychologue sexologue en libéral. Il dirige l'équipe psycho-éducative qui constitue le cabinet CCIFA 64 (Cabinet de Consultation et d'Intervention spécialisées en Autisme - Pyrénées Atlantiques - France).
Formateur, il apprécie l'exercice pédagogique pour transmettre tant un savoir théorique que pratique à ses partenaires parents et professionnels concernés de près ou de loin par l'autisme et les autres troubles envahissants du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=153 L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence [texte imprimé] / Patrick Elouard, Auteur . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2010 . - 117 p. ; 14,5cm x 22,5cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-11-5 : 16,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Affectivité & SexualitéMots-clés : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE EDUCATION SEXUELLE LEGISLATION SEXUALITE Index. décimale : AFF Affectivité - Sexualité Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n'atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu'est l'autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l'autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n'est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d'un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d'un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l'aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l'adaptation de l'environnement social face à la singularité autistique et à l'atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s'amplifient pour l'entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu'est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu'est celui de l'auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l'accompagnement des personnes souffrant d'un tel handicap mental. Plus qu'une simple revue de questions traitant et de l'autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l'éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l'autisme.
Patrick ELOUARD est psychologue sexologue en libéral. Il dirige l'équipe psycho-éducative qui constitue le cabinet CCIFA 64 (Cabinet de Consultation et d'Intervention spécialisées en Autisme - Pyrénées Atlantiques - France).
Formateur, il apprécie l'exercice pédagogique pour transmettre tant un savoir théorique que pratique à ses partenaires parents et professionnels concernés de près ou de loin par l'autisme et les autres troubles envahissants du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=153 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L146 L 146 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel Gonzales-Puell, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 299 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11153-0 Prix : 29,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adultes
Ages de la vie:Personnées âgées
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelleMots-clés : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC ETIOLOGIE FIN DE VIE MORT NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique.
Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles).
Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII.
Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=69 Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte [texte imprimé] / Samuel Gonzales-Puell, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2009 . - 299 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,8cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) .
ISBN : 978-2-296-11153-0 : 29,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adultes
Ages de la vie:Personnées âgées
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelleMots-clés : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC ETIOLOGIE FIN DE VIE MORT NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique.
Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles).
Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII.
Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=69 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L067 L 067 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : La déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc J. Tassé, Auteur ; Diane Morin, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Gaëtan Morin éditeur Année de publication : 2004 Importance : 434 p. Format : 20,0cm x 25,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-840-7 Prix : 60,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Développement général - Développement psychomoteur
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : DEFICIENCE INTELLECTUELLE EVALUATION INTEGRATION PROFESSIONNELLE INTEGRATION SCOLAIRE INTEGRATION SOCIALE INTERVENTION PREVENTION QUALITE DE VIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Cet ouvrage présente une synthèse des travaux scientifiques et cliniques explorant les grandes thématiques de la déficience intellectuelle.
Il a été écrit par des professeurs, des chercheurs et des cliniciens du Canada, de la France, de la Belgique et des États-Unis. La première partie porte sur les principales définitions et les principaux systèmes de classification utilisés dans le domaine au Québec, aux États-Unis et en Europe, sur la prévalence et les causes de la déficience intellectuelle, sur l'évaluation de l'intelligence et les comportements adaptatifs ainsi que sur certaines caractéristiques de l'autisme.
Dans la deuxième partie, les auteurs traitent des éléments importants reliés à l'intégration: les plans d'intervention personnalisés, les plans de services individualisés et les plans de transition, l'intégration dans les milieux scolaires, communautaire et de travail. Enfin, la troisième partie expose les aspects essentiels de l'intervention auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle: l'intégration précoce et la prévention, l'approche positive, la qualité de vie, l'autodétermination, l'intervention auprès des familles, l'évaluation fonctionnelle du comportement, les comportements problématiques, la psychopathologie, la médication, la sexualité, la motivation et le vieillissement.
La déficience intellectuelle s'adresse aux étudiants, aux intervenants, aux professeurs et aux chercheurs. Cet ouvrage permettra au lecteur de se familiariser avec le domaine de la déficience intellectuelle afin de mieux comprendre les personnes qui présentent cette condition et d'intervenir plus efficacement auprès d'elles.
Marc J. Tassé, Ph.D., a obtenu un doctorat en psychologie de l'Université du Québec à Montréal. II a également fait des études postdoctorales au Nisonger Center de l'Ohio State University. Directeur des services psychologiques du Center for Development and Learning, il est aussi professeur de psychiatrie à la University of North Carolina, à Chapel Hill. Ses travaux de recherche et ses publications dans le domaine de la déficience intellectuelle portent sur les comportements problématiques, les troubles psychiatriques, les comportements adaptatifs, le soutien et la motivation. II est coauteur de Mental Retardation: Definition, Classification, and Systems of Supports.
Diane Morin, Ph.D., travaille depuis plus de 15 ans à titre de psychologue auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle. Elle est professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal et est membre du conseil d'administration du Chapitre québécois de l'Association américaine du retard mental (AAMR-Québec). Elle s'intéresse principalement aux comportements problématiques et aux troubles de santé mentale chez les personnes présentant une déficience intellectuelle, ainsi qu'au stress parental occasionné par cette condition. Elle est coauteure du livre Comportements agressifs et retard mental: compréhension et intervention.Note de contenu : Le vieillissement des personnes ayant une déficience intellectuelle / Marc DEROUAUX
L'évaluation fonctionnelle du comportement / Eric WILLAYE
L'autisme et la déficience intellectuelle / Bernadette ROGE
Les comportements problématiques / Diane MORIN
L'intégration scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: une réalité systémique / Robert DORE
La psychopathologie / Serban IONESCU
Les plans d'intervention, de services et de transition / Georgette GOUPIL
La médication psychotrope: base d'utilisation / Monelly RADOUCO-THOMAS
L'intégration et le soutien en milieu communautaire / Katherine MOXNESS
La sexualité / Gaëtan TREMBLAY
Vers une théorie de la normalité ajustée pour comprendre l'intégration sociale en milieu de travail / Suzanne CARRIER
La motivation et la déficience intellectuelle / Luc LECAVALIER
L'intervention précoce et les programmes de prévention / Colette JOURDAN-IONESCU
L'approche positive: un modèle global et intégratif d'intervention / Lucien LABBE
Les définitions et les systèmes de classification / Nathalie GARCIN
L'autodétermination / Yves LACHAPELLE
L'étiologie / Marc J. TASSE
La qualité de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
La mesure de l'intelligence / Michel LORANGER
Un regard systémique sur les familles / Hélène DESROSIERSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=138 La déficience intellectuelle [texte imprimé] / Marc J. Tassé, Auteur ; Diane Morin, Auteur . - Montréal (Canada) : Gaëtan Morin éditeur, 2004 . - 434 p. ; 20,0cm x 25,0cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-89105-840-7 : 60,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Développement général - Développement psychomoteur
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : DEFICIENCE INTELLECTUELLE EVALUATION INTEGRATION PROFESSIONNELLE INTEGRATION SCOLAIRE INTEGRATION SOCIALE INTERVENTION PREVENTION QUALITE DE VIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Cet ouvrage présente une synthèse des travaux scientifiques et cliniques explorant les grandes thématiques de la déficience intellectuelle.
Il a été écrit par des professeurs, des chercheurs et des cliniciens du Canada, de la France, de la Belgique et des États-Unis. La première partie porte sur les principales définitions et les principaux systèmes de classification utilisés dans le domaine au Québec, aux États-Unis et en Europe, sur la prévalence et les causes de la déficience intellectuelle, sur l'évaluation de l'intelligence et les comportements adaptatifs ainsi que sur certaines caractéristiques de l'autisme.
Dans la deuxième partie, les auteurs traitent des éléments importants reliés à l'intégration: les plans d'intervention personnalisés, les plans de services individualisés et les plans de transition, l'intégration dans les milieux scolaires, communautaire et de travail. Enfin, la troisième partie expose les aspects essentiels de l'intervention auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle: l'intégration précoce et la prévention, l'approche positive, la qualité de vie, l'autodétermination, l'intervention auprès des familles, l'évaluation fonctionnelle du comportement, les comportements problématiques, la psychopathologie, la médication, la sexualité, la motivation et le vieillissement.
La déficience intellectuelle s'adresse aux étudiants, aux intervenants, aux professeurs et aux chercheurs. Cet ouvrage permettra au lecteur de se familiariser avec le domaine de la déficience intellectuelle afin de mieux comprendre les personnes qui présentent cette condition et d'intervenir plus efficacement auprès d'elles.
Marc J. Tassé, Ph.D., a obtenu un doctorat en psychologie de l'Université du Québec à Montréal. II a également fait des études postdoctorales au Nisonger Center de l'Ohio State University. Directeur des services psychologiques du Center for Development and Learning, il est aussi professeur de psychiatrie à la University of North Carolina, à Chapel Hill. Ses travaux de recherche et ses publications dans le domaine de la déficience intellectuelle portent sur les comportements problématiques, les troubles psychiatriques, les comportements adaptatifs, le soutien et la motivation. II est coauteur de Mental Retardation: Definition, Classification, and Systems of Supports.
Diane Morin, Ph.D., travaille depuis plus de 15 ans à titre de psychologue auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle. Elle est professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal et est membre du conseil d'administration du Chapitre québécois de l'Association américaine du retard mental (AAMR-Québec). Elle s'intéresse principalement aux comportements problématiques et aux troubles de santé mentale chez les personnes présentant une déficience intellectuelle, ainsi qu'au stress parental occasionné par cette condition. Elle est coauteure du livre Comportements agressifs et retard mental: compréhension et intervention.Note de contenu : Le vieillissement des personnes ayant une déficience intellectuelle / Marc DEROUAUX
L'évaluation fonctionnelle du comportement / Eric WILLAYE
L'autisme et la déficience intellectuelle / Bernadette ROGE
Les comportements problématiques / Diane MORIN
L'intégration scolaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: une réalité systémique / Robert DORE
La psychopathologie / Serban IONESCU
Les plans d'intervention, de services et de transition / Georgette GOUPIL
La médication psychotrope: base d'utilisation / Monelly RADOUCO-THOMAS
L'intégration et le soutien en milieu communautaire / Katherine MOXNESS
La sexualité / Gaëtan TREMBLAY
Vers une théorie de la normalité ajustée pour comprendre l'intégration sociale en milieu de travail / Suzanne CARRIER
La motivation et la déficience intellectuelle / Luc LECAVALIER
L'intervention précoce et les programmes de prévention / Colette JOURDAN-IONESCU
L'approche positive: un modèle global et intégratif d'intervention / Lucien LABBE
Les définitions et les systèmes de classification / Nathalie GARCIN
L'autodétermination / Yves LACHAPELLE
L'étiologie / Marc J. TASSE
La qualité de vie / Marie-Claire HAELEWYCK
La mesure de l'intelligence / Michel LORANGER
Un regard systémique sur les familles / Hélène DESROSIERSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=138 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L131 L 131 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Au-delà de la déficience physique ou intellectuelle : Un enfant à découvrir Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Ferland, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2001 Collection : Pour les parents Importance : 224 p. Format : 13,0cm x 18,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-09-4 Prix : 9,95 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Handicap & PolyhandicapMots-clés : ACTIVITE SPORTIVE COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE PHYSIQUE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT HANDICAP SENSORIEL PARENT RELATION PARENT-ENFANT STIMULATION SENSORIELLE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : L'enfant qui présente une déficience physique, intellectuelle ou sensorielle est avant tout un enfant et ses parents sont d'abord des parents. Comment ne pas perdre de vue cette vérité? Comment ne pas laisser la déficience prendre toute la place? Comment favoriser le développement de l'enfant tout en répondant aux besoins de la famille. Comment découvrir le plaisir avec lui? Peut-il rester du temps pour penser à soi?
Cet ouvrage répond à ces questions et contient aussi des suggestions simples, concrètes et applicables dans la vie de tous les jours.
Destiné aussi bien aux parents qu'aux intervenants, le livre contient des notions sur le développement, des propositions d'activités pour éveiller la curiosité de l'enfant, lui apprendre à communiquer et à développer son sens de l'humour.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=32 Au-delà de la déficience physique ou intellectuelle : Un enfant à découvrir [texte imprimé] / Francine Ferland, Auteur . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2001 . - 224 p. ; 13,0cm x 18,0cm x 1,5cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-922770-09-4 : 9,95 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Handicap & PolyhandicapMots-clés : ACTIVITE SPORTIVE COMMUNICATION DEFICIENCE INTELLECTUELLE DEFICIENCE PHYSIQUE DEVELOPPEMENT AFFECTIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DEVELOPPEMENT SENSORIEL ENFANT HANDICAP SENSORIEL PARENT RELATION PARENT-ENFANT STIMULATION SENSORIELLE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : L'enfant qui présente une déficience physique, intellectuelle ou sensorielle est avant tout un enfant et ses parents sont d'abord des parents. Comment ne pas perdre de vue cette vérité? Comment ne pas laisser la déficience prendre toute la place? Comment favoriser le développement de l'enfant tout en répondant aux besoins de la famille. Comment découvrir le plaisir avec lui? Peut-il rester du temps pour penser à soi?
Cet ouvrage répond à ces questions et contient aussi des suggestions simples, concrètes et applicables dans la vie de tous les jours.
Destiné aussi bien aux parents qu'aux intervenants, le livre contient des notions sur le développement, des propositions d'activités pour éveiller la curiosité de l'enfant, lui apprendre à communiquer et à développer son sens de l'humour.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=32 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L030 L 030 Livre Forbach Livres Disponible
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