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Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce / Nathalie Nader-Grosbois
Titre : Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : Manuel illustré d'administration Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2008 Importance : 484 p. Format : 21cm x 23cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-140-5 Prix : 35,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF ECHELLE ECHELLE D'EVALUATION ENFANCE EVALUATION HANDICAP HANDICAP MENTAL PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Ce manuel présente les Echelles d'Evaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des "Infant Psychological Development Scales" (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée.
Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter-et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement.
Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention.
Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne.
Nathalie Nader-Grosbois est notamment l'auteur de "Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique" (De Boeck, 2006) et de "Régulation, autorégulation et dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche" (Mardaga, 2007).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=202 Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce : Manuel illustré d'administration [texte imprimé] / Nathalie Nader-Grosbois, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Presses Universitaires de Louvain, 2008 . - 484 p. ; 21cm x 23cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-87463-140-5 : 35,00 €
Langues : Français (fre)
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Développement général - Développement psychomoteur
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : AIDE VISUELLE APPRENTISSAGES BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF ECHELLE ECHELLE D'EVALUATION ENFANCE EVALUATION HANDICAP HANDICAP MENTAL PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Ce manuel présente les Echelles d'Evaluation du Développement Cognitif Précoce (EEDCP), inspirée des "Infant Psychological Development Scales" (IPDS) d'Uzgiris et Hunt, complétées par Dunst. Il introduit d'abord les étapes d'élaboration et de validation de cette nouvelle version en français des échelles. Puis, l'ouvrage explicite de façon illustrée, pour sept domaines de développement (permanence de l'objet, moyens-but, imitation vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets), les consignes d'administration et les comportements attendus de la part de l'enfant examiné. Ensuite, diverses utilisations possibles, à la fois pour la recherche et pour l'intervention, sont expliquées afin que les utilisateurs potentiels puissent découvrir les populations auxquelles ces échelles ont été appliquées et la richesse des informations qui peut en être dégagée.
Ces échelles sont applicables auprès de jeunes enfants ordinaires ou de personnes atypiques (présentant une déficience intellectuelle légère, modérée ou sévère, de l'autisme, un polyhandicap, une déficience auditive, des troubles du comportement, etc.), se situant en période développementale sensorimotrice. Une approche des variabilités inter-et intra-individuelles, des forces ou déficits des compétences de ces personnes dans les sept domaines à partir des profils individuels des EEDCP peut aider les chercheurs et les professionnels à mieux comprendre leur développement.
Ce manuel s'adresse à des professionnels psychologues, psychopédagogues, orthopédagogues, à des étudiants en master de psychologie, à des chercheurs s'intéressant à la petite enfance ou à l'évaluation de personnes atypiques. Professeur à l'Université catholique de Louvain, Nathalie Nader-Grosbois contribue à la formation de futurs psychologues et orthopédagogues, en les initiant à la psychopathologie du développement et aux méthodes d'évaluation, d'éducation, d'accompagnement de personnes en situation de handicap. Ses travaux portent sur les troubles du développement cognitif, communicatif, émotionnel d'enfants et adolescents présentant des syndromes divers, et se consacrent en particulier à l'adaptation d'instruments d'évaluation et d'intervention.
Ses priorités s'inscrivent dans un souci de liens entre recherche-formation et pratique d'intervention, priorités soutenues par la Chaire Baron Frère en orthopédagogie, qu'elle coordonne.
Nathalie Nader-Grosbois est notamment l'auteur de "Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique" (De Boeck, 2006) et de "Régulation, autorégulation et dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche" (Mardaga, 2007).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=202 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L188 L 188 Livre Forbach Livres Disponible L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire / Robert Rigal
Titre : L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Rigal, Auteur ; Lina Abi Nader, Collaborateur ; Ginette Bolduc, Collaborateur ; Nicole Chevalier, Collaborateur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Importance : 488 p. Format : 19,0 cm × 23,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2415-6 Prix : 33,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ACTIVITE GRAPHIQUE COMMUNICATION ECRITE DEVELOPPEMENT MOTEUR EDUCATION EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION COGNITIVE MOTRICITE PERCEPTION PERCEPTION SPATIALE PERCEPTION TEMPORELLE PSYCHOMOTRICITE SCHEMA CORPOREL TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Outil indispensable au développement moteur de l'enfant à l'école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers...› Lire la suite apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l'enseignant, le professionnel de l'école ou le parent dans sa démarche pédagogique. La première partie traite de l'éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l'amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l'éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l'organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices. En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l'enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s'inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l'enfant.
Robert Rigal, Ph. D. (orthopédagogie) : Auparavant instituteur, il est maintenant professeur associé au Département de kinanthropologie de l'Université du Québec à Montréal. Il est l'auteur de la série Motricité humaine, qui aborde la neurophysiologie perceptivomotrice, le développement moteur et l'apprentissage moteur, les actions motrices et les apprentissages scolaires. Plusieurs de ses livres ont été traduits en espagnol.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=186 L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire [texte imprimé] / Robert Rigal, Auteur ; Lina Abi Nader, Collaborateur ; Ginette Bolduc, Collaborateur ; Nicole Chevalier, Collaborateur . - Sainte-Foy (Québec) (Canada) : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 488 p. ; 19,0 cm × 23,0 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-7605-2415-6 : 33,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ACTIVITE GRAPHIQUE COMMUNICATION ECRITE DEVELOPPEMENT MOTEUR EDUCATION EVALUATION PSYCHOMOTRICE FONCTION COGNITIVE MOTRICITE PERCEPTION PERCEPTION SPATIALE PERCEPTION TEMPORELLE PSYCHOMOTRICITE SCHEMA CORPOREL TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Outil indispensable au développement moteur de l'enfant à l'école ou dans son milieu familial, approche pédagogique innovante voulant soutenir ses premiers...› Lire la suite apprentissages, cet ouvrage vise à accompagner l'enseignant, le professionnel de l'école ou le parent dans sa démarche pédagogique. La première partie traite de l'éducation motrice dans les premiers apprentissages moteurs en éducation physique au primaire. Elle vise l'amélioration des coordinations motrices globales, stabilisatrices et locomotrices, et des coordinations motrices fines, manipulatoires et graphiques, caractéristiques du développement moteur au préscolaire et au primaire. La seconde porte sur l'éducation psychomotrice comme préalable ou soutien aux premiers apprentissages tels que la lecture, les mathématiques et l'organisation spatiale et temporelle scolaires en utilisant les manipulations et les actions motrices. En présentant des activités pratiques en éducation motrice et psychomotrice appropriées pour favoriser le développement moteur et cognitif normal de l'enfant, mais aussi une action éducative adéquate pour les enfants présentant des troubles moteurs et psychomoteurs, cet ouvrage s'inscrit dans une vision pédagogique et de santé globale de l'enfant.
Robert Rigal, Ph. D. (orthopédagogie) : Auparavant instituteur, il est maintenant professeur associé au Département de kinanthropologie de l'Université du Québec à Montréal. Il est l'auteur de la série Motricité humaine, qui aborde la neurophysiologie perceptivomotrice, le développement moteur et l'apprentissage moteur, les actions motrices et les apprentissages scolaires. Plusieurs de ses livres ont été traduits en espagnol.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=186 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L173 L 173 Livre Forbach Livres Disponible Les émotions / Elisabeth Vincent
Titre : Les émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Vincent, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Milan Année de publication : 2010 Collection : Les Essentiels Milan, ISSN 1272-4564 num. 305 Importance : 63 p. Format : 11cm x 18cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-3742-1 Prix : 6,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : CERVEAU EMOTION PEUR PROCESSUS COGNITIF SENTIMENT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Intimement liées à notre vie, les émotions se laissent pourtant difficilement saisir.
Née de l'interaction entre l'individu et son environnement, l'émotion occupe une position charnière où, expression personnelle du sujet, elle reflète parallèlement une culture donnée. De même, elle s'inscrit au carrefour du corps et de l'esprit, suscitant régulièrement de vifs débats opposant passion et raison. Sa réactivité et ses aspects contrastés entraînent une vision plus ou moins positive de son rôle : indispensable à l'adaptation, elle devient perturbatrice lorsqu'elle est incontrôlée.
Cet ouvrage se propose de faire le point sur les données actuelles : qu'est-ce que l'émotion ? Comment mieux la connaître pour mieux l'apprivoiser ?
Orthophoniste, Elisabeth Vincent est l'auteur de plusieurs ouvrages dans la collection " Les Essentiels Milan " : Le Bégaiement : la parole désorchestrée, La Mémoire, ses mécanismes et ses troubles et La Dyslexie.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=203 Les émotions [texte imprimé] / Elisabeth Vincent, Auteur . - Toulouse (France) : Milan, 2010 . - 63 p. ; 11cm x 18cm x 0,5cm. - (Les Essentiels Milan, ISSN 1272-4564; 305) .
ISBN : 978-2-7459-3742-1 : 6,20 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : CERVEAU EMOTION PEUR PROCESSUS COGNITIF SENTIMENT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Intimement liées à notre vie, les émotions se laissent pourtant difficilement saisir.
Née de l'interaction entre l'individu et son environnement, l'émotion occupe une position charnière où, expression personnelle du sujet, elle reflète parallèlement une culture donnée. De même, elle s'inscrit au carrefour du corps et de l'esprit, suscitant régulièrement de vifs débats opposant passion et raison. Sa réactivité et ses aspects contrastés entraînent une vision plus ou moins positive de son rôle : indispensable à l'adaptation, elle devient perturbatrice lorsqu'elle est incontrôlée.
Cet ouvrage se propose de faire le point sur les données actuelles : qu'est-ce que l'émotion ? Comment mieux la connaître pour mieux l'apprivoiser ?
Orthophoniste, Elisabeth Vincent est l'auteur de plusieurs ouvrages dans la collection " Les Essentiels Milan " : Le Bégaiement : la parole désorchestrée, La Mémoire, ses mécanismes et ses troubles et La Dyslexie.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=203 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L189 L 189 Livre Forbach Livres Disponible Les émotions chez l'enfant / Evelyne Thommen
Titre : Les émotions chez l'enfant : Le développement typique et atypique Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Thommen, Auteur Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2010 Collection : Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389 Importance : 255 p. Format : 17cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5199-1 Prix : 21,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPROCHE BIOPSYCHOSOCIALE DEVELOPPEMENT EMOTION ENFANT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La question du développement des émotions chez l'enfant est aujourd'hui encore souvent limitée par la conception psychanalytique qui le décrit selon les stades freudiens et les théories sur les mécanismes de défense.
L'auteur propose ici une approche biopsychosociale du développement humain, en étudiant les relations entre les émotions et la raison d'un point de vue développemental. Cet ouvrage, en parcourant les données de la recherche sur le développement de la régulation des émotions comme de ses perturbations, se propose d'apporter des éléments de discussion et de mise en perspective des modèles classiques.
Il s'adresse autant aux psychologues de l'enfant qu'aux pédopsychiatres qui y trouveront des pistes pour l'intervention auprès des enfants en difficulté.
Evelyne Thommen, professeure des universités, enseigne la psychologie de l'enfant à l'EESP de Lausanne et à l'université de Fribourg.
Elle est membre du Laboratoire de psychologie de Besançon. Elle est l'auteur de L'enfant et les connaissances sur autrui (Belin, 2005) et de nombreux articles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=204 Les émotions chez l'enfant : Le développement typique et atypique [texte imprimé] / Evelyne Thommen, Auteur . - Paris (France) : Belin, 2010 . - 255 p. ; 17cm x 24cm x 1,5cm. - (Sup. Psychologie, ISSN 1762-7389) .
ISBN : 978-2-7011-5199-1 : 21,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPROCHE BIOPSYCHOSOCIALE DEVELOPPEMENT EMOTION ENFANT Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La question du développement des émotions chez l'enfant est aujourd'hui encore souvent limitée par la conception psychanalytique qui le décrit selon les stades freudiens et les théories sur les mécanismes de défense.
L'auteur propose ici une approche biopsychosociale du développement humain, en étudiant les relations entre les émotions et la raison d'un point de vue développemental. Cet ouvrage, en parcourant les données de la recherche sur le développement de la régulation des émotions comme de ses perturbations, se propose d'apporter des éléments de discussion et de mise en perspective des modèles classiques.
Il s'adresse autant aux psychologues de l'enfant qu'aux pédopsychiatres qui y trouveront des pistes pour l'intervention auprès des enfants en difficulté.
Evelyne Thommen, professeure des universités, enseigne la psychologie de l'enfant à l'EESP de Lausanne et à l'université de Fribourg.
Elle est membre du Laboratoire de psychologie de Besançon. Elle est l'auteur de L'enfant et les connaissances sur autrui (Belin, 2005) et de nombreux articles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=204 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L191 L 191 Livre Forbach Livres Disponible Les émotions / Jean-Marc Colletta
Titre : Les émotions : Cognition, langage et développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Colletta, Auteur ; Anna Tcherkassof, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2003 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 247 Importance : 290 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-823-3 Prix : 25,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : COGNITION COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPATHIE ENFANT EXPRESSION FACIALE LANGAGE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=205 Les émotions : Cognition, langage et développement [texte imprimé] / Jean-Marc Colletta, Auteur ; Anna Tcherkassof, Auteur . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2003 . - 290 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm. - (Psychologie et sciences humaines; 247) .
ISBN : 978-2-87009-823-3 : 25,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : COGNITION COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPATHIE ENFANT EXPRESSION FACIALE LANGAGE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=205 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L190 L 190 Livre Forbach Livres Disponible Emotions et cognitions / Ahmed Channouf
PermalinkL'enfant et les connaissances sur autrui / Evelyne Thommen
PermalinkL'enfant à l'intelligence troublée / Bernard Gibello
PermalinkEnfant et raisonnement / Robert S. Siegler
PermalinkLes enfants difficiles (3-8 ans) / Isabelle Roskam
PermalinkFonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques / Olivier Godefroy
PermalinkHandicap mental : approche transdisciplinaire / Claude-André Dessibourg
PermalinkUne histoire de l'empathie / Jacques Hochmann
PermalinkImiter pour découvrir l'humain / Jacqueline Nadel
PermalinkImiter pour grandir / Jacqueline Nadel
PermalinkInitiation aux thérapies cognitives et comportementales / Chantal De Mey-Guillard
PermalinkPermalinkIntroduction à la neuropsychologie de l'enfant et de l'adulte / Isabelle Jambaqué
PermalinkIntroduction aux neurosciences comportementales / Christine Descamps
PermalinkJe ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes / Institut Médico Educatif l'EPANOU
PermalinkNeuro-imagerie de l'enfant / Stéphane Louryan
PermalinkNeurologie / Anne Bertrand
PermalinkLes Neurones miroirs / Giacomo Rizzolatti
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant et troubles du développement / Caroline Hommet
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Francine Lussier
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