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Affiner la recherche Interroger des sources externesL'approche comportementale de l'autisme / Autism Partnership
Titre : L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Autism Partnership, Auteur ; Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Mitchell Taubman, Auteur ; Sandrine Biesse, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2010 Importance : 322 p. Format : 17cm x 24cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7500-1 Prix : 32,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE COMPORTEMENTALE DEVELOPPEMENT DES ECHANGES RELATIONNELS (RDI) EDUCATION INCLUSIVE FLOOR TIME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) TRAITEMENT ALTERNATIF YOUNG AUTISM PROJECT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.Note de contenu : Qu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
Le Young Autism Project (YAP) de l'UCLA / Ron LEAF
Désaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
Etre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
L'éclectisme / Ron LEAF
Les traitements alternatifs pour les troubles du spectre autistique : où en est la science ? / B.J. FREEMAN
Pensée critique / Ron LEAF
Comparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
Maison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
Résistance parentale / Ron LEAF
Résistance éducative / Ron LEAF
C'est le PEI de qui, déjà ? / Andrea WAKS
Buts, buts, buts / Ron LEAF
Des progrès significatifs ? / Ron LEAF
L'inclusion : bonnes et mauvaises pratiques / Ron LEAFPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=155 L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire [texte imprimé] / Autism Partnership, Auteur ; Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Mitchell Taubman, Auteur ; Sandrine Biesse, Traducteur . - Paris (France) : Pearson Education France, 2010 . - 322 p. ; 17cm x 24cm x 1,9cm.
ISBN : 978-2-7440-7500-1 : 32,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE COMPORTEMENTALE DEVELOPPEMENT DES ECHANGES RELATIONNELS (RDI) EDUCATION INCLUSIVE FLOOR TIME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) TRAITEMENT ALTERNATIF YOUNG AUTISM PROJECT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.Note de contenu : Qu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
Le Young Autism Project (YAP) de l'UCLA / Ron LEAF
Désaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
Etre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
L'éclectisme / Ron LEAF
Les traitements alternatifs pour les troubles du spectre autistique : où en est la science ? / B.J. FREEMAN
Pensée critique / Ron LEAF
Comparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
Maison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
Résistance parentale / Ron LEAF
Résistance éducative / Ron LEAF
C'est le PEI de qui, déjà ? / Andrea WAKS
Buts, buts, buts / Ron LEAF
Des progrès significatifs ? / Ron LEAF
L'inclusion : bonnes et mauvaises pratiques / Ron LEAFPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=155 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L148 L 148 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Catherine Milcent, Traducteur ; Agnès Fonbonne, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2006 Importance : 421 p. Format : 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7157-7 Prix : 39,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE ADOLESCENT ALIMENTATION ATTENTION CONJOINTE AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION VERBALE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE COMPORTEMENT PROBLEME CONVERSATION EDUCATION SPECIALISEE EMOTION ENFANT ESTIME DE SOI HABILETE SOCIALE IMITATION INTERACTION SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE JEU LANGAGE PRAGMATIQUE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROPRETE CORPORELLE RENFORCATEUR SOCIALISATION SOMMEIL STIMULATION SENSORIELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=37 Autisme et A.B.A.: une pédagogie du progrès [texte imprimé] / Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Catherine Milcent, Traducteur ; Agnès Fonbonne, Traducteur . - Paris (France) : Pearson Education France, 2006 . - 421 p. ; 17,5cm x 24,0cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-7440-7157-7 : 39,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE ADOLESCENT ALIMENTATION ATTENTION CONJOINTE AUTISME AUTONOMIE COMMUNICATION VERBALE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE COMPORTEMENT PROBLEME CONVERSATION EDUCATION SPECIALISEE EMOTION ENFANT ESTIME DE SOI HABILETE SOCIALE IMITATION INTERACTION SOCIALE INTERVENTION EDUCATIVE JEU LANGAGE PRAGMATIQUE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROPRETE CORPORELLE RENFORCATEUR SOCIALISATION SOMMEIL STIMULATION SENSORIELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La découverte de l'autisme provoque toujours un choc et un bouleversement des habitudes familiales. Parmi les méthodes destinées à favoriser le développement, l'A.B.A. (Applied Behavior Analysis), également appelée méthode béhavioriste ou comportementaliste, lorsqu'elle est appliquée à l'autisme, est la plus efficace à ce jour. Sa stratégie est double : développer des compétences fonctionnelles avec la mise en œuvre des moyens de communication, et diminuer les comportements problématiques tels que les accès de colère, l'auto-mutilation ou l'autostimulation. Après des décennies de recherches, Ron Leaf et John McEachin exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste. La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtriser : le renforcement, la diminution progressive des aides, la technique de l'essai distinct multiple et l'enseignement fortuit. La seconde partie reprend chacun des objectifs visés en les décomposant en petites étapes successives. Elle aborde plus particulièrement l'enseignement de connaissances que les enfants ordinaires acquièrent sans apprentissage spécifique (jeu, imitation, parole, compétences sociales...). Les programmes proposés dans cette partie ne sont que des exemples, à charge pour les parents et les éducateurs de les modifier en fonction de leur situation. Cet ouvrage constituera un outil essentiel pour les parents d'enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge : éducateurs, aides médico-pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues, psychiatres, infirmiers, aide-soignants, auxiliaires d'intégration, professeurs des écoles. Il s'adresse également aux étudiants en sciences de l'éducation, psychologie et psychopédagogie.
Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme. Dans le cadre de ses recherches, il a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis. Le livre qu'il a écrit avec John McEachin est le résultat de ces travaux. John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que de personnes atteintes de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L035 L 035 Livre Forbach Livres Disponible Autisme, l'espoir / Natacha Calestrémé
Titre : Autisme, l'espoir : Des méthodes qui permettent à l'enfant de progresser - Un regard inédit sur l'autisme Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Natacha Calestrémé, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Montparnasse Année de publication : 2011 Autre Editeur : Mona Lisa Production Importance : 94 mn Format : 13,7cm x 19,3cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 3346030023204 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
Thérapies - Prises en charge:ABA
Thérapies - Prises en charge:TEACCH
VidéosMots-clés : ABA AUTISME ESPOIR TEACCH Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Aymeric est un enfant au comportement étrange. Il semble ignorer ses parents, il manifeste de grosses colères, ne parle pas et ne s’intéresse qu’à la machine à laver qui tourne. Ses parents, Lydie et Marc cherchent à comprendre de quoi est atteint leur enfant. Mais les pédiatres, psychiatres, psychologues qu’ils rencontrent disent que tout est normal. Pour la majorité des parents d’enfants atteints d’autisme (un enfant sur 150), c’est le même combat pour obtenir un diagnostic. Et pourtant plus tôt on sait, plus l’enfant a de chance de progresser.
Aymeric a 3 ans et demi lorsqu’enfin, ses parents apprennent qu’il est atteint d’autisme sévère. Aux dires des professionnels, il ne parlera jamais, il n’ira pas à l’école, il ne vivra pas parmi les autres. Pour aider leur enfant, Lydie et Marc vont s’informer à l’étranger, et se former aux thérapies comportementales importées des États-Unis et du Canada, comme le PECS, le TEACCH, l’ABA. Grâce à 8 ans d’archives, nous suivons l’apprentissage insoupçonnable de cet enfant qui à l’âge de dix ans, parle, écrit, suit un CM1 dans une école ordinaire et fait partager sa joie de vivre.
Aymeric, c’est l’histoire incroyable d’un enfant que l’on pensait perdu et qui donne un espoir à tous les autres.
COMPLÉMENTS
1 - Diagnostic erroné
L’autisme est un handicap mal connu et les erreurs de diagnostic sont très fréquentes.
2 - Troubles du comportement
Comprendre les comportements des personnes avec autisme.
3 - La scolarisation
Classes spécialisées ou scolarité normale…
4 - Les traitements
Dans quels cas utilise-t-on les neuroleptiques ?
5 - Les adultes
Que peut-on faire d’une personne avec autisme devenue adulte ?
6 – La fratrie
Comment est perçu l’autisme par les frères et sœurs.
7 – Leur perception
Voir le monde par les yeux d’une personne atteinte d’autisme.
8 – Entretien
Les causes, les chiffres de l’autisme à l’étranger, tout ce que la réalisatrice n’a pu dire dans le film.
COMMENTAIRE
Ce film retrace l’histoire d’une transformation : celle d’Aymeric, diagnostiqué autiste sévère à l’âge de 3 ans et qui, aujourd’hui, à 9 ans, est scolarisé en CE2. Au travers du portrait du petit garçon, la réalisatrice Natacha Calestrémé met en exergue les différentes thérapies comportementales, souvent encore méconnues, qui permettent aujourd’hui d’aider ces enfants à s’exprimer, à communiquer, à apprendre à lire et à écrire.En ligne : http://www.editionsmontparnasse.fr/p1357/Autisme-l-espoir-DVD Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=338 Autisme, l'espoir : Des méthodes qui permettent à l'enfant de progresser - Un regard inédit sur l'autisme [document projeté ou vidéo] / Natacha Calestrémé, Auteur . - Paris (France) : Editions Montparnasse : [S.l.] : Mona Lisa Production, 2011 . - 94 mn ; 13,7cm x 19,3cm x 1,3cm.
ISSN : 3346030023204 : 15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
Thérapies - Prises en charge:ABA
Thérapies - Prises en charge:TEACCH
VidéosMots-clés : ABA AUTISME ESPOIR TEACCH Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Aymeric est un enfant au comportement étrange. Il semble ignorer ses parents, il manifeste de grosses colères, ne parle pas et ne s’intéresse qu’à la machine à laver qui tourne. Ses parents, Lydie et Marc cherchent à comprendre de quoi est atteint leur enfant. Mais les pédiatres, psychiatres, psychologues qu’ils rencontrent disent que tout est normal. Pour la majorité des parents d’enfants atteints d’autisme (un enfant sur 150), c’est le même combat pour obtenir un diagnostic. Et pourtant plus tôt on sait, plus l’enfant a de chance de progresser.
Aymeric a 3 ans et demi lorsqu’enfin, ses parents apprennent qu’il est atteint d’autisme sévère. Aux dires des professionnels, il ne parlera jamais, il n’ira pas à l’école, il ne vivra pas parmi les autres. Pour aider leur enfant, Lydie et Marc vont s’informer à l’étranger, et se former aux thérapies comportementales importées des États-Unis et du Canada, comme le PECS, le TEACCH, l’ABA. Grâce à 8 ans d’archives, nous suivons l’apprentissage insoupçonnable de cet enfant qui à l’âge de dix ans, parle, écrit, suit un CM1 dans une école ordinaire et fait partager sa joie de vivre.
Aymeric, c’est l’histoire incroyable d’un enfant que l’on pensait perdu et qui donne un espoir à tous les autres.
COMPLÉMENTS
1 - Diagnostic erroné
L’autisme est un handicap mal connu et les erreurs de diagnostic sont très fréquentes.
2 - Troubles du comportement
Comprendre les comportements des personnes avec autisme.
3 - La scolarisation
Classes spécialisées ou scolarité normale…
4 - Les traitements
Dans quels cas utilise-t-on les neuroleptiques ?
5 - Les adultes
Que peut-on faire d’une personne avec autisme devenue adulte ?
6 – La fratrie
Comment est perçu l’autisme par les frères et sœurs.
7 – Leur perception
Voir le monde par les yeux d’une personne atteinte d’autisme.
8 – Entretien
Les causes, les chiffres de l’autisme à l’étranger, tout ce que la réalisatrice n’a pu dire dans le film.
COMMENTAIRE
Ce film retrace l’histoire d’une transformation : celle d’Aymeric, diagnostiqué autiste sévère à l’âge de 3 ans et qui, aujourd’hui, à 9 ans, est scolarisé en CE2. Au travers du portrait du petit garçon, la réalisatrice Natacha Calestrémé met en exergue les différentes thérapies comportementales, souvent encore méconnues, qui permettent aujourd’hui d’aider ces enfants à s’exprimer, à communiquer, à apprendre à lire et à écrire.En ligne : http://www.editionsmontparnasse.fr/p1357/Autisme-l-espoir-DVD Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=338 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V009 V 009 DVD Forbach Vidéos Disponible
Titre : Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Maurice, Auteur ; Gina Green, Collaborateur ; Stephen C. Luce, Collaborateur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 298 p. Format : 16,0cm x 24,5cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5189-8 Prix : 43,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE AUTISME COMMUNICATION DIAGNOSTIC EDUCATION SPECIALISEE ENFANT EVALUATION HABILETE SOCIALE INTEGRATION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE PARENT PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME D'INTERVENTION SCOLARISATION Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Les causes de l'autisme demeurent aujourd'hui encore incertaines et l'observation directe du comportement du jeune enfant reste donc à ce jour le seul moyen de diagnostiquer ce trouble. De nombreux parents ne découvrent ainsi que vers la troisième ou quatrième année de vie de leur enfant la nature du trouble qui l'affecte et il est souvent difficile d'entreprendre un programme précoce d'intervention structuré et intensif. Afin d'aider les intervenants et les parents à agir le plus tôt possible, le présent ouvrage fait le point sur les programmes d'intervention actuels et présente des stratégies pour analyser et évaluer (analyse béhaviorale appliquée : A.B.A.) le comportement du jeune enfant autiste et lui permettre de développer ses habiletés au maximum. Il répond également aux questions les plus courantes au sujet de l'autisme. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les intervenants qui travaillent auprès des enfants autistes, de même que pour les parents de ces derniers.
Gina GREEN est Docteur en Psychologie (Universités de l'Utah et du Michigan). Chercheuse et enseignante dans différents centres et départements universitaires du Massachussets consacrés aux questions liées à l'autisme et à l'analyse du comportement, elle est également auteur de nombreux articles au sujet de l'analyse expérimentale du comportement et des personnes souffrant de troubles développementaux et de lésions cérébrales. Stephen C. LUCE est Docteur en Psychologie de l'enfant et psychologie développementale (Université du Kansas), il collabore également avec Bancroft NeuroHealth, une structure de réhabilitation, basée dans le New Jersey, pour personnes de tous âges souffrant de troubles neurologiques ou développementaux. Ses recherches relatives à la formation du personnel travaillant avec des personnes souffrant de problèmes développementaux et d'autisme connaissent une reconnaissance internationale. Il travaille pour de nombreux organismes privés et publics aux Etats-Unis, à Mexico et à travers toute l'Europe. Catherine MAURICE est Docteur en Littérature française, diplômée de l'Université de New York. Mère de deux enfants autistes, elle écrit une chronique de sa vie familiale, publiée sous le titre Let me Hear Your Voice: A Family's Triumph over Autism et traduite dans de nombreuses langues. Elle consacre aujourd'hui son temps libre à l'écriture, à la défense de la cause des autistes et collabore avec Bancroft NeuroHealth.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=132 Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes [texte imprimé] / Catherine Maurice, Auteur ; Gina Green, Collaborateur ; Stephen C. Luce, Collaborateur . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2006 . - 298 p. ; 16,0cm x 24,5cm x 2,3cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5189-8 : 43,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE AUTISME COMMUNICATION DIAGNOSTIC EDUCATION SPECIALISEE ENFANT EVALUATION HABILETE SOCIALE INTEGRATION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION ORTHOPHONIQUE PARENT PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME D'INTERVENTION SCOLARISATION Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Les causes de l'autisme demeurent aujourd'hui encore incertaines et l'observation directe du comportement du jeune enfant reste donc à ce jour le seul moyen de diagnostiquer ce trouble. De nombreux parents ne découvrent ainsi que vers la troisième ou quatrième année de vie de leur enfant la nature du trouble qui l'affecte et il est souvent difficile d'entreprendre un programme précoce d'intervention structuré et intensif. Afin d'aider les intervenants et les parents à agir le plus tôt possible, le présent ouvrage fait le point sur les programmes d'intervention actuels et présente des stratégies pour analyser et évaluer (analyse béhaviorale appliquée : A.B.A.) le comportement du jeune enfant autiste et lui permettre de développer ses habiletés au maximum. Il répond également aux questions les plus courantes au sujet de l'autisme. Cet ouvrage constitue un outil précieux pour les intervenants qui travaillent auprès des enfants autistes, de même que pour les parents de ces derniers.
Gina GREEN est Docteur en Psychologie (Universités de l'Utah et du Michigan). Chercheuse et enseignante dans différents centres et départements universitaires du Massachussets consacrés aux questions liées à l'autisme et à l'analyse du comportement, elle est également auteur de nombreux articles au sujet de l'analyse expérimentale du comportement et des personnes souffrant de troubles développementaux et de lésions cérébrales. Stephen C. LUCE est Docteur en Psychologie de l'enfant et psychologie développementale (Université du Kansas), il collabore également avec Bancroft NeuroHealth, une structure de réhabilitation, basée dans le New Jersey, pour personnes de tous âges souffrant de troubles neurologiques ou développementaux. Ses recherches relatives à la formation du personnel travaillant avec des personnes souffrant de problèmes développementaux et d'autisme connaissent une reconnaissance internationale. Il travaille pour de nombreux organismes privés et publics aux Etats-Unis, à Mexico et à travers toute l'Europe. Catherine MAURICE est Docteur en Littérature française, diplômée de l'Université de New York. Mère de deux enfants autistes, elle écrit une chronique de sa vie familiale, publiée sous le titre Let me Hear Your Voice: A Family's Triumph over Autism et traduite dans de nombreuses langues. Elle consacre aujourd'hui son temps libre à l'écriture, à la défense de la cause des autistes et collabore avec Bancroft NeuroHealth.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=132 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L126 L 126 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Mise en oeuvre de l'ABA avec des autistes dans trois contextes différents Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Gérard Gautheron, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2009 Importance : 129 mn Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Thérapies - Prises en charge:ABA
VidéosMots-clés : ABA APPRENTISSAGE SCOLAIRE AUTISME AVS CLIS CMP EDUCATEUR ENSEIGNANT IME SCOLARISATION TROUBLES DU COMPORTEMENT Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Il s’agit de montrer la mise en oeuvre de la méthode « ABA » dans trois contextes différents, avec des professionnels divers.
Le film débute par une séance au CMP de la rue Oberkampf à Paris avec Catherine Milcent, pédopsychiatre, qui accueille trois mères et leurs jeunes enfants. Il se poursuit à l’IME « Les Petites Victoires », dirigé par Jacques Ballet, où des éducatrices, accompagnées d’une psychologue, Nour Hoss, éduquent et scolarisent des jeunes avec des comportements parfois problématiques.
Il s’achève dans la Clis spécifique « autisme » de la rue Titon, où une enseignante, Carole Maignan, une éducatrice et une AVS, formées à la même approche, la mettent en oeuvre avec des élèves autistes pour développer les apprentissages scolaires et traiter les troubles du comportement.
Un deuxième montage « Autisme et ABA » mêle ces trois contextes et illustre par des séquences diverses cette approche encore mal connue en France. Enfin quelques « bonus » sont proposés, présentant des séquences en temps réel dans ces trois contextes.
Note de contenu : 49 min + 1h20 min de bonus En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/mise-en-%C5%93uvre-de-l%E2%80%99aba-avec-des-aut [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=377 Mise en oeuvre de l'ABA avec des autistes dans trois contextes différents [document projeté ou vidéo] / Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Gérard Gautheron, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur . - Suresnes (France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2009 . - 129 mn.
15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
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Thérapies - Prises en charge:ABA
VidéosMots-clés : ABA APPRENTISSAGE SCOLAIRE AUTISME AVS CLIS CMP EDUCATEUR ENSEIGNANT IME SCOLARISATION TROUBLES DU COMPORTEMENT Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Il s’agit de montrer la mise en oeuvre de la méthode « ABA » dans trois contextes différents, avec des professionnels divers.
Le film débute par une séance au CMP de la rue Oberkampf à Paris avec Catherine Milcent, pédopsychiatre, qui accueille trois mères et leurs jeunes enfants. Il se poursuit à l’IME « Les Petites Victoires », dirigé par Jacques Ballet, où des éducatrices, accompagnées d’une psychologue, Nour Hoss, éduquent et scolarisent des jeunes avec des comportements parfois problématiques.
Il s’achève dans la Clis spécifique « autisme » de la rue Titon, où une enseignante, Carole Maignan, une éducatrice et une AVS, formées à la même approche, la mettent en oeuvre avec des élèves autistes pour développer les apprentissages scolaires et traiter les troubles du comportement.
Un deuxième montage « Autisme et ABA » mêle ces trois contextes et illustre par des séquences diverses cette approche encore mal connue en France. Enfin quelques « bonus » sont proposés, présentant des séquences en temps réel dans ces trois contextes.
Note de contenu : 49 min + 1h20 min de bonus En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/mise-en-%C5%93uvre-de-l%E2%80%99aba-avec-des-aut [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=377 Réservation
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