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L'autisme : du choc à l'espoir / France Carbonneau
Titre : L'autisme : du choc à l'espoir : Un guide pour les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : France Carbonneau, Auteur ; André Rousseau, Auteur ; Patricia Paquin, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2012 Importance : 232 p. Format : 15,5cm x 23cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3103-1 Prix : 29 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC ETIOLOGIE EVALUATION FRATRIE INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT SYMPTOME SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE FAMILIALE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Votre enfant a récemment reçu un diagnostic d’autisme ou de trouble envahissant du développement. À présent, tant de questions se bousculent : Qu’est-ce que l’autisme ? Quelle peut être la cause de ce trouble ? Est-ce que ça se guérit ? Qu’arrivera-t-il à mon enfant ? À notre famille ? Quels services s’offrent à nous ? Par où commence-t-on ?
C’est à ces questions que les auteurs répondent dans cet ouvrage, à travers 15 petits chapitres qui vous permettront d’apprivoiser en douceur la situation de votre enfant. En se basant sur les recherches les plus récentes dans le domaine, mais toujours en expliquant clairement les concepts scientifiques, France Carbonneau et André Rousseau vous guident dans cet univers qui est celui de votre enfant. En plus des renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants autistes qui partagent leur vécu en toute simplicité.
Rédigé en fonction du contexte québécois, la majorité des chapitres sont toutefois universels. De plus, une section complète se penche sur le contexte particulier de la France.
Cet ouvrage est une mine d’or d’information que vous garderez sous la main et qui vous aidera à passer du choc à l’espoir.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=160 L'autisme : du choc à l'espoir : Un guide pour les parents [texte imprimé] / France Carbonneau, Auteur ; André Rousseau, Auteur ; Patricia Paquin, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education, 2012 . - 232 p. ; 15,5cm x 23cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-7650-3103-1 : 29 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
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Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC ETIOLOGIE EVALUATION FRATRIE INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT SYMPTOME SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE FAMILIALE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Votre enfant a récemment reçu un diagnostic d’autisme ou de trouble envahissant du développement. À présent, tant de questions se bousculent : Qu’est-ce que l’autisme ? Quelle peut être la cause de ce trouble ? Est-ce que ça se guérit ? Qu’arrivera-t-il à mon enfant ? À notre famille ? Quels services s’offrent à nous ? Par où commence-t-on ?
C’est à ces questions que les auteurs répondent dans cet ouvrage, à travers 15 petits chapitres qui vous permettront d’apprivoiser en douceur la situation de votre enfant. En se basant sur les recherches les plus récentes dans le domaine, mais toujours en expliquant clairement les concepts scientifiques, France Carbonneau et André Rousseau vous guident dans cet univers qui est celui de votre enfant. En plus des renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants autistes qui partagent leur vécu en toute simplicité.
Rédigé en fonction du contexte québécois, la majorité des chapitres sont toutefois universels. De plus, une section complète se penche sur le contexte particulier de la France.
Cet ouvrage est une mine d’or d’information que vous garderez sous la main et qui vous aidera à passer du choc à l’espoir.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L152 L 152 Livre Forbach Livres Disponible L'autisme de l'enfant / Jean-Louis Adrien
Titre : L'autisme de l'enfant : Évaluations, interventions et suivis Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Adrien, Auteur ; Maria Pilar Gattegno, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2011 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 360 p. Format : 15cm x 22cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0076-8 Prix : 32,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT EVALUATION INTERVENTION INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTENSIVE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PSYCHOLOGIE PSYCHOPATHOLOGIE QUALITE DE VIE THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) THERAPIE D'ETAYAGE COGNITIF ET AFFECTIF (TECA) TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Véritable "manuel de bonnes pratiques" pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, "en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d'assise à celles à développer.
Il s'inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs". Ces dernières années, l'intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d'intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu'à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés.
Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d'évaluation et d'intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. Parallèlement, l'ouvrage met l'accent sur l'effort collectif qui doit se développer dans le cadre de l'intervention. C'est pourquoi, il s'adresse non seulement aux différents spécialistes concernés (psychologues, médecins, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants et autres professionnels) mais aussi et surtout aux familles, et reconnaît de ce fait leur incontournable apport au projet de vie de leur enfant.
L'ouvrage est dirigé par Jean-Louis Adrien, Professeur à l'Institut de psychologie de l'Université Paris Descartes et par Maria Pilar Gattegno, psychologue clinicienne, spécialisée dans le domaine de l'autisme, créatrice en 2000 d'IDDEES, programme d'intervention développemental et comportemental pour personnes avec autisme.Note de contenu : La psychopathologie du développement de l’enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l’autisme? / Jean-Louis ADRIEN
Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON
Les évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
Évaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
Évaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
La méthode ABA et les programmes guidés par la méthode ABA / Olivier BOURGUEIL
Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
Le programme "Friends'play" / Anastasia YANNACA
Le Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
Les différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE
La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
Le programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Le programme "Friends' play" / Anastasia YANNACA
Effets de la Thérapie d’échange et de développement sur le développement et le comportement d’enfants avec autisme et retard mental associé / Romuald BLANC
Les méthodes de communication alternative: étude de cas / Stéphanie FIALAIRE
La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURYPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=162 L'autisme de l'enfant : Évaluations, interventions et suivis [texte imprimé] / Jean-Louis Adrien, Auteur ; Maria Pilar Gattegno, Auteur . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2011 . - 360 p. ; 15cm x 22cm x 2,2cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0076-8 : 32,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT EVALUATION INTERVENTION INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTENSIVE PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PSYCHOLOGIE PSYCHOPATHOLOGIE QUALITE DE VIE THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) THERAPIE D'ETAYAGE COGNITIF ET AFFECTIF (TECA) TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Véritable "manuel de bonnes pratiques" pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, "en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d'assise à celles à développer.
Il s'inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs". Ces dernières années, l'intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d'intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu'à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés.
Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d'évaluation et d'intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. Parallèlement, l'ouvrage met l'accent sur l'effort collectif qui doit se développer dans le cadre de l'intervention. C'est pourquoi, il s'adresse non seulement aux différents spécialistes concernés (psychologues, médecins, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants et autres professionnels) mais aussi et surtout aux familles, et reconnaît de ce fait leur incontournable apport au projet de vie de leur enfant.
L'ouvrage est dirigé par Jean-Louis Adrien, Professeur à l'Institut de psychologie de l'Université Paris Descartes et par Maria Pilar Gattegno, psychologue clinicienne, spécialisée dans le domaine de l'autisme, créatrice en 2000 d'IDDEES, programme d'intervention développemental et comportemental pour personnes avec autisme.Note de contenu : La psychopathologie du développement de l’enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l’autisme? / Jean-Louis ADRIEN
Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme / Julie BRISSON
Les évaluations diagnostiques dans l’autisme / Romuald BLANC
Évaluations psychologiques du développement / Jean-Louis ADRIEN
Évaluation de la qualité de vie des parents d’enfants avec autisme / Emilie CAPPE
La méthode ABA et les programmes guidés par la méthode ABA / Olivier BOURGUEIL
Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
Le programme "Friends'play" / Anastasia YANNACA
Le Programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale: La Thérapie d’échange et de développement (TED) / Romuald BLANC
Les différents systèmes de communication visualisée / Stéphanie FIALAIRE
La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURY
Les programmes guidés par l’analyse appliquée du comportement (ABA) / Olivier BOURGUEIL
Le programme TEACCH / Annemiek DETERMANN
Le programme IDDEES / Maria Pilar GATTEGNO
Le programme "Friends' play" / Anastasia YANNACA
Effets de la Thérapie d’échange et de développement sur le développement et le comportement d’enfants avec autisme et retard mental associé / Romuald BLANC
Les méthodes de communication alternative: étude de cas / Stéphanie FIALAIRE
La Thérapie d’étayage cognitif et affectif (TECA) / Leyla DIRANI-AKOURYPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=162 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L154 L 154 Livre Forbach Livres Disponible L'autisme de l'enfant / Catherine Barthélémy
Titre : L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Barthélémy, Auteur ; Gilbert Lelord, Auteur ; Laurence Hameury, Auteur Editeur : Paris [France] : Expansion Scientifique Française Année de publication : 1995 Importance : 396 p. Format : 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1465-3 Prix : 63,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME COMMUNICATION ENFANT EVALUATION HOPITAL DE JOUR (HDJ) SOIN THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Note de contenu : Céline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
Une thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
Cyrien, thérapies et adaptation sociale : l'intégration scolaire / Pascale DANSART
TED et psychothérapie analytique / M. ALAIME
Explorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
Julien, enfant autiste suivi en bilans intensifs / Jean-Louis ADRIEN
De la thérapie individuelle au projet du groupe pour Michel / Catherine BARTHELEMY
TED et interventions orthophoniques / Pascale DANSART
Rééducation des fonctions / M. BOIRON
Les pas de Justine vers l'autonomie et la socialisation : le projet spécial jardin d'enfants ou PSJ / M. SIRET
Les deux années de TED à l'hôpital de jour pour Cyprien / Laurence HAMEURY
TED et soins en psychomotricité / Dominique SAUVAGE
Organisation générale / Catherine BARTHELEMY
Augustin : Comment développer la communication par le regard chez un enfant souffrant d'une déficience sensorielle avec retard de développement / Laurence HAMEURY
Les trois années de TED à l'hôpital de jour pour Camille / Laurence HAMEURY
TED et l'école du service / S. BASSEREAU
Place de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY
Arnaud : soins pour un très jeune enfant polyhandicapé / Laurence HAMEURY
Les quatre années de TED à l'hôpital de jour pour Irène / Laurence HAMEURY
TED et adaptation sociale / Annick PERROT
Evaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
Sophie : thérapie d'un bébé en crèche / Annick PERROT
Suivi en thérapie d'un groupe d'enfants / Laurence HAMEURY
Conclusion / Catherine BARTHELEMY
L'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
Alexandre et Séverine, bébés en réanimation / Dominique SAUVAGE
A propos de quelques situations de thérapie d'échange / Catherine BARTHELEMY
Annexe I - Echelle d'évaluation fonctionnelle des comportements
L'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
Recommandations étudiées avec une équipe du CAMSP et ses parents pour la petite Héloïse venue de l'étranger pour un examen de son développement / Laurence HAMEURY
Thérapies et groupe éducatif / Pascale DANSART
L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) / Gilbert LELORD
La TED de Nicolas, garçon autiste de huit ans à l'hôpital de jour / Annick PERROT
Les séances / M. BOIRON
Emma : « kinésithérapie » d'échange et de développement / C. LEFRANC
La famille et la thérapie d'échange et de développement / Jean-Louis ADRIEN
L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour / Annick PERROT
Le «suivi» quotidien / M. BOIRON
Martin, de la TED aux soins orthophoniques / Pascale DANSART
La thérapie du tout-petit / Laurence HAMEURY
Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
Recommandations données à une famille venue de l'étranger pour son fils Vincent qui présente des signes d'autisme / Laurence HAMEURY
La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
La thérapie à deux d'Edouard et de Marie : un « partage» psychomoteur / Bernard GARREAU
Thérapie et soins / Catherine MAHE
L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour / Pascal LENOIRPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=163 L'autisme de l'enfant : La thérapie d'échange et de développement [texte imprimé] / Catherine Barthélémy, Auteur ; Gilbert Lelord, Auteur ; Laurence Hameury, Auteur . - Paris (France) : Expansion Scientifique Française, 1995 . - 396 p. ; 15,9cm x 24,0cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-7046-1465-3 : 63,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME COMMUNICATION ENFANT EVALUATION HOPITAL DE JOUR (HDJ) SOIN THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente .
Catherine Barthélémy est physiologiste, pédiatre et psychiatre. Laurence Hameury est généraliste et psychiatre, spécialisée dans l'approche du tout-petit. Gilbert Lelord est physiologiste et pédopsychiatre. Université François Rabelais, Faculté de Médecine, C.H.U. de TOURS, U.316 de l'INSERM.Note de contenu : Céline, ou la pré-adolescence / Dominique SAUVAGE
Une thérapie individuelle sur une année pour David / M. BOIRON
Cyrien, thérapies et adaptation sociale : l'intégration scolaire / Pascale DANSART
TED et psychothérapie analytique / M. ALAIME
Explorations fonctionnelles et psychothérapies éducatives / Gilbert LELORD
Julien, enfant autiste suivi en bilans intensifs / Jean-Louis ADRIEN
De la thérapie individuelle au projet du groupe pour Michel / Catherine BARTHELEMY
TED et interventions orthophoniques / Pascale DANSART
Rééducation des fonctions / M. BOIRON
Les pas de Justine vers l'autonomie et la socialisation : le projet spécial jardin d'enfants ou PSJ / M. SIRET
Les deux années de TED à l'hôpital de jour pour Cyprien / Laurence HAMEURY
TED et soins en psychomotricité / Dominique SAUVAGE
Organisation générale / Catherine BARTHELEMY
Augustin : Comment développer la communication par le regard chez un enfant souffrant d'une déficience sensorielle avec retard de développement / Laurence HAMEURY
Les trois années de TED à l'hôpital de jour pour Camille / Laurence HAMEURY
TED et l'école du service / S. BASSEREAU
Place de l'évaluation clinique dans la TED / Catherine BARTHELEMY
Arnaud : soins pour un très jeune enfant polyhandicapé / Laurence HAMEURY
Les quatre années de TED à l'hôpital de jour pour Irène / Laurence HAMEURY
TED et adaptation sociale / Annick PERROT
Evaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
Sophie : thérapie d'un bébé en crèche / Annick PERROT
Suivi en thérapie d'un groupe d'enfants / Laurence HAMEURY
Conclusion / Catherine BARTHELEMY
L'examen neuropsychologique de jeunes enfants autistes / Jean-Louis ADRIEN
Alexandre et Séverine, bébés en réanimation / Dominique SAUVAGE
A propos de quelques situations de thérapie d'échange / Catherine BARTHELEMY
Annexe I - Echelle d'évaluation fonctionnelle des comportements
L'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
Recommandations étudiées avec une équipe du CAMSP et ses parents pour la petite Héloïse venue de l'étranger pour un examen de son développement / Laurence HAMEURY
Thérapies et groupe éducatif / Pascale DANSART
L'acquisition libre, l'imitation libre et les thérapies d'échange et de développement (TED) / Gilbert LELORD
La TED de Nicolas, garçon autiste de huit ans à l'hôpital de jour / Annick PERROT
Les séances / M. BOIRON
Emma : « kinésithérapie » d'échange et de développement / C. LEFRANC
La famille et la thérapie d'échange et de développement / Jean-Louis ADRIEN
L'Autisme de l'enfant / Dominique SAUVAGE
La thérapie de Timothée, garçon autiste de sept ans et demi à l'hôpital de jour / Annick PERROT
Le «suivi» quotidien / M. BOIRON
Martin, de la TED aux soins orthophoniques / Pascale DANSART
La thérapie du tout-petit / Laurence HAMEURY
Les déficiences fonctionnelles dans l'autisme de l'enfant et leur rééducation / Gilbert LELORD
Recommandations données à une famille venue de l'étranger pour son fils Vincent qui présente des signes d'autisme / Laurence HAMEURY
La vidéo : instrument d'évaluation et de formation / M. BOIRON
La thérapie à deux d'Edouard et de Marie : un « partage» psychomoteur / Bernard GARREAU
Thérapie et soins / Catherine MAHE
L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour / Pascal LENOIRPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=163 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L323 L 323 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Autisme, l'espoir : Des méthodes qui permettent à l'enfant de progresser - Un regard inédit sur l'autisme Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Natacha Calestrémé, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Montparnasse Année de publication : 2011 Autre Editeur : Mona Lisa Production Importance : 94 mn Format : 13,7cm x 19,3cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 3346030023204 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
Thérapies - Prises en charge:ABA
Thérapies - Prises en charge:TEACCH
VidéosMots-clés : ABA AUTISME ESPOIR TEACCH Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Aymeric est un enfant au comportement étrange. Il semble ignorer ses parents, il manifeste de grosses colères, ne parle pas et ne s’intéresse qu’à la machine à laver qui tourne. Ses parents, Lydie et Marc cherchent à comprendre de quoi est atteint leur enfant. Mais les pédiatres, psychiatres, psychologues qu’ils rencontrent disent que tout est normal. Pour la majorité des parents d’enfants atteints d’autisme (un enfant sur 150), c’est le même combat pour obtenir un diagnostic. Et pourtant plus tôt on sait, plus l’enfant a de chance de progresser.
Aymeric a 3 ans et demi lorsqu’enfin, ses parents apprennent qu’il est atteint d’autisme sévère. Aux dires des professionnels, il ne parlera jamais, il n’ira pas à l’école, il ne vivra pas parmi les autres. Pour aider leur enfant, Lydie et Marc vont s’informer à l’étranger, et se former aux thérapies comportementales importées des États-Unis et du Canada, comme le PECS, le TEACCH, l’ABA. Grâce à 8 ans d’archives, nous suivons l’apprentissage insoupçonnable de cet enfant qui à l’âge de dix ans, parle, écrit, suit un CM1 dans une école ordinaire et fait partager sa joie de vivre.
Aymeric, c’est l’histoire incroyable d’un enfant que l’on pensait perdu et qui donne un espoir à tous les autres.
COMPLÉMENTS
1 - Diagnostic erroné
L’autisme est un handicap mal connu et les erreurs de diagnostic sont très fréquentes.
2 - Troubles du comportement
Comprendre les comportements des personnes avec autisme.
3 - La scolarisation
Classes spécialisées ou scolarité normale…
4 - Les traitements
Dans quels cas utilise-t-on les neuroleptiques ?
5 - Les adultes
Que peut-on faire d’une personne avec autisme devenue adulte ?
6 – La fratrie
Comment est perçu l’autisme par les frères et sœurs.
7 – Leur perception
Voir le monde par les yeux d’une personne atteinte d’autisme.
8 – Entretien
Les causes, les chiffres de l’autisme à l’étranger, tout ce que la réalisatrice n’a pu dire dans le film.
COMMENTAIRE
Ce film retrace l’histoire d’une transformation : celle d’Aymeric, diagnostiqué autiste sévère à l’âge de 3 ans et qui, aujourd’hui, à 9 ans, est scolarisé en CE2. Au travers du portrait du petit garçon, la réalisatrice Natacha Calestrémé met en exergue les différentes thérapies comportementales, souvent encore méconnues, qui permettent aujourd’hui d’aider ces enfants à s’exprimer, à communiquer, à apprendre à lire et à écrire.En ligne : http://www.editionsmontparnasse.fr/p1357/Autisme-l-espoir-DVD Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=338 Autisme, l'espoir : Des méthodes qui permettent à l'enfant de progresser - Un regard inédit sur l'autisme [document projeté ou vidéo] / Natacha Calestrémé, Auteur . - Paris (France) : Editions Montparnasse : [S.l.] : Mona Lisa Production, 2011 . - 94 mn ; 13,7cm x 19,3cm x 1,3cm.
ISSN : 3346030023204 : 15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
Thérapies - Prises en charge:ABA
Thérapies - Prises en charge:TEACCH
VidéosMots-clés : ABA AUTISME ESPOIR TEACCH Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Aymeric est un enfant au comportement étrange. Il semble ignorer ses parents, il manifeste de grosses colères, ne parle pas et ne s’intéresse qu’à la machine à laver qui tourne. Ses parents, Lydie et Marc cherchent à comprendre de quoi est atteint leur enfant. Mais les pédiatres, psychiatres, psychologues qu’ils rencontrent disent que tout est normal. Pour la majorité des parents d’enfants atteints d’autisme (un enfant sur 150), c’est le même combat pour obtenir un diagnostic. Et pourtant plus tôt on sait, plus l’enfant a de chance de progresser.
Aymeric a 3 ans et demi lorsqu’enfin, ses parents apprennent qu’il est atteint d’autisme sévère. Aux dires des professionnels, il ne parlera jamais, il n’ira pas à l’école, il ne vivra pas parmi les autres. Pour aider leur enfant, Lydie et Marc vont s’informer à l’étranger, et se former aux thérapies comportementales importées des États-Unis et du Canada, comme le PECS, le TEACCH, l’ABA. Grâce à 8 ans d’archives, nous suivons l’apprentissage insoupçonnable de cet enfant qui à l’âge de dix ans, parle, écrit, suit un CM1 dans une école ordinaire et fait partager sa joie de vivre.
Aymeric, c’est l’histoire incroyable d’un enfant que l’on pensait perdu et qui donne un espoir à tous les autres.
COMPLÉMENTS
1 - Diagnostic erroné
L’autisme est un handicap mal connu et les erreurs de diagnostic sont très fréquentes.
2 - Troubles du comportement
Comprendre les comportements des personnes avec autisme.
3 - La scolarisation
Classes spécialisées ou scolarité normale…
4 - Les traitements
Dans quels cas utilise-t-on les neuroleptiques ?
5 - Les adultes
Que peut-on faire d’une personne avec autisme devenue adulte ?
6 – La fratrie
Comment est perçu l’autisme par les frères et sœurs.
7 – Leur perception
Voir le monde par les yeux d’une personne atteinte d’autisme.
8 – Entretien
Les causes, les chiffres de l’autisme à l’étranger, tout ce que la réalisatrice n’a pu dire dans le film.
COMMENTAIRE
Ce film retrace l’histoire d’une transformation : celle d’Aymeric, diagnostiqué autiste sévère à l’âge de 3 ans et qui, aujourd’hui, à 9 ans, est scolarisé en CE2. Au travers du portrait du petit garçon, la réalisatrice Natacha Calestrémé met en exergue les différentes thérapies comportementales, souvent encore méconnues, qui permettent aujourd’hui d’aider ces enfants à s’exprimer, à communiquer, à apprendre à lire et à écrire.En ligne : http://www.editionsmontparnasse.fr/p1357/Autisme-l-espoir-DVD Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=338 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V009 V 009 DVD Forbach Vidéos Disponible L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre / Chantal Lheureux-Davidse
Titre : L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre : Contribution à une clinique des processus thérapeutiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Lheureux-Davidse, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 341 p. Format : 14,0cm x 21,5cm x 3,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4650-8 Prix : 34,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescenceMots-clés : ANGOISSE AUTISME AUTISME DE KANNER CORPS LANGAGE MERE PENSEE AUTISTIQUE PERCEPTION REGARD RELATION SENTIMENT Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Les enjeux des défenses autistiques sont mis en lumière à partir de suivis d'enfants autistes en psychothérapie analytique. L'enfant autiste évite la rencontre qui le submerge pou conserver paradoxalement un lien idéal aux autres mais sans leur présence.
Perdant la notion d'altérité, sa pensée n'est plus reliée à son moi corporel et il est confronté à des angoisses catastrophique d'effacement. Il ne renonce pas pour autant à une recherche d'émerveillement. Il se réfugie dans une pensée métaphorique peu différenciée clivée des éprouvés corporels, dans laquelle il met en mouvement des traces de perceptions hétérogènes en quête de résonance. Pour lutter contre des angoisses d'anéantissement, la recherche de fantasmes de scènes des origines pour se sentir exister, le rend particulièrement attentif à toute métaphore de rencontre, qu'elle soit d'animaux, d'objets, de substances, d'espaces, de bruits ou qu'elle soit figurée par des mouvements en va-et-vient.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=166 L'autisme infantile ou le bruit de la rencontre : Contribution à une clinique des processus thérapeutiques [texte imprimé] / Chantal Lheureux-Davidse, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2003 . - 341 p. ; 14,0cm x 21,5cm x 3,0cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) .
ISBN : 978-2-7475-4650-8 : 34,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescenceMots-clés : ANGOISSE AUTISME AUTISME DE KANNER CORPS LANGAGE MERE PENSEE AUTISTIQUE PERCEPTION REGARD RELATION SENTIMENT Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Les enjeux des défenses autistiques sont mis en lumière à partir de suivis d'enfants autistes en psychothérapie analytique. L'enfant autiste évite la rencontre qui le submerge pou conserver paradoxalement un lien idéal aux autres mais sans leur présence.
Perdant la notion d'altérité, sa pensée n'est plus reliée à son moi corporel et il est confronté à des angoisses catastrophique d'effacement. Il ne renonce pas pour autant à une recherche d'émerveillement. Il se réfugie dans une pensée métaphorique peu différenciée clivée des éprouvés corporels, dans laquelle il met en mouvement des traces de perceptions hétérogènes en quête de résonance. Pour lutter contre des angoisses d'anéantissement, la recherche de fantasmes de scènes des origines pour se sentir exister, le rend particulièrement attentif à toute métaphore de rencontre, qu'elle soit d'animaux, d'objets, de substances, d'espaces, de bruits ou qu'elle soit figurée par des mouvements en va-et-vient.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=166 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L157 L 157 Livre Forbach Livres Disponible L'autisme, un jour à la fois / Nathalie Poirier
PermalinkAutisme et parentalité / Christine Philip
PermalinkAutisme et psychose de l'enfant / Frances Tustin
PermalinkAutisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile / Jacques Sarfaty
PermalinkL'Autonomie pas à pas / Bruce L. Baker
PermalinkAvant le langage / Marie-Paule Thollon-Behar
PermalinkBilan neuropsychologique de l'enfant / Marie-Pascale Noël
PermalinkC.H.A.T. / Alain Bouvarel
PermalinkCalcul et dyscalculies / Michel Habib
PermalinkPermalinkClinique des troubles des apprentissages / Christophe-Loïc Gérard
PermalinkComment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique Amy
PermalinkComment développer l'estime de soi de nos enfants / Danielle Laporte
PermalinkComment les enfants découvrent la pensée / Janet Wilde Astington
PermalinkPermalinkComprendre la rééducation des anomalies du développement / Évelyne Soyez-Papiernik
PermalinkConstruire des habiletés en communication / Catherine Delamain
PermalinkDC : 0-3R / Robert N. Emde
PermalinkAu-delà de la déficience physique ou intellectuelle / Francine Ferland
PermalinkDessin du Bonhomme / Jacqueline Royer
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