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Troubles envahissants du développement Volume 2 - Enfants verbaux / Suzanne Mineau
Titre : Troubles envahissants du développement Volume 2 - Enfants verbaux : Guide de stratégies psychoéducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Mineau, Auteur ; Audrey Duquette, Auteur ; Katia Elkouby, Auteur ; Claudine Jacques, Auteur ; Ann Ménard, Auteur ; Paméla-Andrée Nérette, Auteur ; Sylvie Pelletier, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 87 p. Format : 18cm x 25,5cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-117-8 Prix : 14,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : AUTISME COMMUNICATION COMPORTEMENT INADAPTE ENFANT INTERACTION SOCIALE INTERET RESTREINT PSYCHOEDUCATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce livre, destiné aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED), a pour but de fournir des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre d'activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école...). Les objectifs et les stratégies qui sont présentés ici répondent principalement aux besoins des enfants verbaux âgés de 2 à 8 ans.
Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant.
Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont psychoéducatrices. Toutes oeuvrent auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=319 Troubles envahissants du développement Volume 2 - Enfants verbaux : Guide de stratégies psychoéducatives [texte imprimé] / Suzanne Mineau, Auteur ; Audrey Duquette, Auteur ; Katia Elkouby, Auteur ; Claudine Jacques, Auteur ; Ann Ménard, Auteur ; Paméla-Andrée Nérette, Auteur ; Sylvie Pelletier, Auteur . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 87 p. ; 18cm x 25,5cm x 0,6cm.
ISBN : 978-2-89619-117-8 : 14,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : AUTISME COMMUNICATION COMPORTEMENT INADAPTE ENFANT INTERACTION SOCIALE INTERET RESTREINT PSYCHOEDUCATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce livre, destiné aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du développement (TED), a pour but de fournir des moyens d'intervention à mettre en place dans le cadre d'activités quotidiennes et des situations naturelles de l'enfant (routines de vie, jeux, collations, activités diverses) et dans l'ensemble des milieux d'accueil (maison, garderie, école...). Les objectifs et les stratégies qui sont présentés ici répondent principalement aux besoins des enfants verbaux âgés de 2 à 8 ans.
Les auteurs ont privilégié une approche psychoéducative globale, proposant des stratégies d'intervention qui s'adressent à l'ensemble du développement de l'enfant.
Les auteurs, Suzanne Mineau, Audrey Duquette, Katia Elkouby, Claudine Jacques, Ann Ménard, Paméla-Andrée Nérette et Sylvie Pelletier sont psychoéducatrices. Toutes oeuvrent auprès des enfants présentant un trouble envahissant du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=319 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L288 L 288 Livre Forbach Livres Disponible Vaincre l'autisme / Barbara Donville
Titre : Vaincre l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Donville, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2006 Importance : 281 p. Format : 14,5cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1707-6 Prix : 23,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ANGOISSE ATTENTION PARTAGEE AUTISME EMPATHIE ENFANT EXPERIENCE EDUCATIVE PRISE EN CHARGE EDUCATIVE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE STEREOTYPIE SYMPTOME Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : En France, plus de 100 000 autistes sans doute. Quatre garçons pour une fille seulement. Les témoignages abondent de vies brisées dès la naissance. Maladie mentale du siècle ? Devant les carences institutionnelles et les menaces d'exclusion, Barbara Donville a conçu une méthode d'éducation spécifique qui lui a permis de maintenir un enfant autiste en milieu scolaire, où il a pu briller. Fondée sur un traitement adapté à chacun des symptômes - maîtrise de l'espace, éducation de la sensorialité, apprentissage du faire-semblant, etc. -, par les parents eux-mêmes, sa méthode a déjà permis à plusieurs dizaines d'enfants de vaincre l'autisme. Ou comment le courage et la persévérance, l'empathie et l'amour permettent tous les espoirs.
Barbara Donville, psychologue, est spécialisée dans la thérapie parentale des enfants autistes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=324 Vaincre l'autisme [texte imprimé] / Barbara Donville, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 2006 . - 281 p. ; 14,5cm x 22,0cm x 2,0cm.
ISBN : 978-2-7381-1707-6 : 23,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ANGOISSE ATTENTION PARTAGEE AUTISME EMPATHIE ENFANT EXPERIENCE EDUCATIVE PRISE EN CHARGE EDUCATIVE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE STEREOTYPIE SYMPTOME Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : En France, plus de 100 000 autistes sans doute. Quatre garçons pour une fille seulement. Les témoignages abondent de vies brisées dès la naissance. Maladie mentale du siècle ? Devant les carences institutionnelles et les menaces d'exclusion, Barbara Donville a conçu une méthode d'éducation spécifique qui lui a permis de maintenir un enfant autiste en milieu scolaire, où il a pu briller. Fondée sur un traitement adapté à chacun des symptômes - maîtrise de l'espace, éducation de la sensorialité, apprentissage du faire-semblant, etc. -, par les parents eux-mêmes, sa méthode a déjà permis à plusieurs dizaines d'enfants de vaincre l'autisme. Ou comment le courage et la persévérance, l'empathie et l'amour permettent tous les espoirs.
Barbara Donville, psychologue, est spécialisée dans la thérapie parentale des enfants autistes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=324 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L293 L 293 Livre Forbach Livres Disponible Vie des enfants autistes au quotidien / Alain Bouvarel
Titre : Vie des enfants autistes au quotidien : Un entretien avec Bernard Golse Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Alain Bouvarel, Auteur ; Richard Martin, Auteur ; Pierre H. Tremblay, Auteur ; Bernard Golse, Acteur Editeur : Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale Année de publication : 1995 Autre Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale Importance : 27 mn Format : 19cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : Référence : V227
Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
VidéosMots-clés : AUTISME ENFANT EXPERIENCE CLINIQUE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Le professeur Bernard Golse aborde les problèmes du quotidien que posent les enfants autistes et psychotiques tant aux parents qu'aux équipes soignantes. Avec humanisme, il nous fait part de son expérience clinique qui s'articule sur les données théoriques actuelles.
Primé par la Fondation Athéna, Institut de France «Rameaux d'Olivier » 1995-96Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=399 Vie des enfants autistes au quotidien : Un entretien avec Bernard Golse [document projeté ou vidéo] / Alain Bouvarel, Auteur ; Richard Martin, Auteur ; Pierre H. Tremblay, Auteur ; Bernard Golse, Acteur . - Lorquin (France) : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale : Montréal (Québec) (Canada) : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 1995 . - 27 mn ; 19cm x 13,5cm x 1,5cm.
Référence : V227
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
VidéosMots-clés : AUTISME ENFANT EXPERIENCE CLINIQUE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Le professeur Bernard Golse aborde les problèmes du quotidien que posent les enfants autistes et psychotiques tant aux parents qu'aux équipes soignantes. Avec humanisme, il nous fait part de son expérience clinique qui s'articule sur les données théoriques actuelles.
Primé par la Fondation Athéna, Institut de France «Rameaux d'Olivier » 1995-96Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=399 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V070 V 070 DVD Forbach Vidéos Disponible La violence chez l'enfant / François Bowen
Titre : La violence chez l'enfant : Approches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : François Bowen, Auteur ; Nadia Desbiens, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Troubles du développement psychologique et des apprentissages, ISSN 1775-1330 Importance : 287 p. Format : 16cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27103-0 Prix : 30,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Agressivité & colère
Divers:Troubles du comportement
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ADOLESCENCE AGRESSIVITE AUTO AGRESSIVITE ENFANT HETERO AGRESSIVITE NEUROBIOLOGIE SOCIALISATION THEORIE COGNITIVISTE THEORIE DEVELOPPEMENTALE TROUBLE DU DEVELOPPEMENT VIOLENCE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le présent ouvrage, qui regroupe un collectif d'auteurs internationaux, aborde les aspects associés à l'émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers.
les différents contextes de la socialisation au cours de l'enfance et de l'adolescence. Cette socialisation s'appuie particulièrement sur la structuration des mécanismes d'autorégulation cognitive, socio-affective comportementale qui organisent et gèrent une bonne partie des réactions et des apprentissages que réalisera le jeune. Les recherches des dernières décennies dans ce domaine montrent qu'un fonctionnement inadéquat de ces mécanismes exerce très souvent un rôle déterminant dans l'expression des comportements violents.
L'ensemble de ces processus se construisent à travers les expériences et les interactions que le jeune aura dès sa naissance au sein de ses différents milieux de vie (famille, service de garde, école, groupe de pairs, communauté, etc.). L'analyse du développement des conduites agressives et violentes que présente cet ouvrage relève d'une perspective à la fois transactionnelle et écologique. Transactionnelle dans la mesure où les caractéristiques individuelles de l'enfant interagissent avec les conditions environnementales, mais viennent aussi, en retour, influencer ces dernières qui présentent alors de nouvelles conditions développementales à l'enfant.
Il s'agit en somme d'une approche dynamique du développement basée sur une influence mutuelle des conditions individuelles et environnementales. Dans cette perspective, une vision écologique intégrant les conditions offertes par les deux principaux milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent (la famille et l'école) contribue à comprendre dans quelle mesure les difficultés d'adaptation et comportementales se maintiennent ou s'atténuent.
Les auteurs de ce livre présentent ainsi une vision des principaux mécanismes permettant de comprendre l'origine et le développement des problèmes de violence chez l'enfant et l'adolescent mais, également les éléments fondamentaux à prendre en compte pour les prévenir ou les réduire.
François Bowen et Nadia Desbiens sont professeurs titulaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.
Leur enseignement et leurs recherches portent sur l'étude des problèmes de violences en milieu scolaire ainsi que sur les moyens à mettre en oeuvre pour prévenir ou réduire ces problèmes.Note de contenu : Les fondements évolutionnistes de l'agression / Daniel PAQUETTE
Les fondements génétiques et psychophysiologiques de l'agression / Ginette DIONNE
Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT
Environnement familial et conditions d'émergence des conduites agressives et violentes chez l'enfant et l'adolescent / Nadia DESBIENS
Le rôle de l'environnement scolaire dans le développement des conduites violentes / Benoît GALAND
Violence juvénile et capital social : approche contextuelle de la violence à l'école / Eric DEBARBIEUXPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=148 La violence chez l'enfant : Approches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale [texte imprimé] / François Bowen, Auteur ; Nadia Desbiens, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2010 . - 287 p. ; 16cm x 24cm x 1,5cm. - (Troubles du développement psychologique et des apprentissages, ISSN 1775-1330) .
ISBN : 978-2-353-27103-0 : 30,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Agressivité & colère
Divers:Troubles du comportement
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ADOLESCENCE AGRESSIVITE AUTO AGRESSIVITE ENFANT HETERO AGRESSIVITE NEUROBIOLOGIE SOCIALISATION THEORIE COGNITIVISTE THEORIE DEVELOPPEMENTALE TROUBLE DU DEVELOPPEMENT VIOLENCE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le présent ouvrage, qui regroupe un collectif d'auteurs internationaux, aborde les aspects associés à l'émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers.
les différents contextes de la socialisation au cours de l'enfance et de l'adolescence. Cette socialisation s'appuie particulièrement sur la structuration des mécanismes d'autorégulation cognitive, socio-affective comportementale qui organisent et gèrent une bonne partie des réactions et des apprentissages que réalisera le jeune. Les recherches des dernières décennies dans ce domaine montrent qu'un fonctionnement inadéquat de ces mécanismes exerce très souvent un rôle déterminant dans l'expression des comportements violents.
L'ensemble de ces processus se construisent à travers les expériences et les interactions que le jeune aura dès sa naissance au sein de ses différents milieux de vie (famille, service de garde, école, groupe de pairs, communauté, etc.). L'analyse du développement des conduites agressives et violentes que présente cet ouvrage relève d'une perspective à la fois transactionnelle et écologique. Transactionnelle dans la mesure où les caractéristiques individuelles de l'enfant interagissent avec les conditions environnementales, mais viennent aussi, en retour, influencer ces dernières qui présentent alors de nouvelles conditions développementales à l'enfant.
Il s'agit en somme d'une approche dynamique du développement basée sur une influence mutuelle des conditions individuelles et environnementales. Dans cette perspective, une vision écologique intégrant les conditions offertes par les deux principaux milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent (la famille et l'école) contribue à comprendre dans quelle mesure les difficultés d'adaptation et comportementales se maintiennent ou s'atténuent.
Les auteurs de ce livre présentent ainsi une vision des principaux mécanismes permettant de comprendre l'origine et le développement des problèmes de violence chez l'enfant et l'adolescent mais, également les éléments fondamentaux à prendre en compte pour les prévenir ou les réduire.
François Bowen et Nadia Desbiens sont professeurs titulaires à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.
Leur enseignement et leurs recherches portent sur l'étude des problèmes de violences en milieu scolaire ainsi que sur les moyens à mettre en oeuvre pour prévenir ou réduire ces problèmes.Note de contenu : Les fondements évolutionnistes de l'agression / Daniel PAQUETTE
Les fondements génétiques et psychophysiologiques de l'agression / Ginette DIONNE
Agressivité et fonctionnement cognitif : une perspective développementale de la contribution des habiletés verbales et de la fonction exécutive / Sophie PARENT
Environnement familial et conditions d'émergence des conduites agressives et violentes chez l'enfant et l'adolescent / Nadia DESBIENS
Le rôle de l'environnement scolaire dans le développement des conduites violentes / Benoît GALAND
Violence juvénile et capital social : approche contextuelle de la violence à l'école / Eric DEBARBIEUXPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=148 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L141 L 141 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Vivre avec l'autisme : Fragments d’histoire de vie de la famille d’Aymeric Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Thierry Poirier, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2003 Importance : 46 mn Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : AUTISME ENFANT FAMILLE FRATRIE FRERE HANDICAP MERE PARENTS PERE PRISE EN CHARGE SCOLARISATION SOEUR VIE FAMILIALE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Dans le cadre du projet européen Equal Conciliation, Famille, Handicap, un observatoire des familles d'enfants en situation de handicap a été mis en place. Des histoires de vie ont été réalisées auprès de familles volontaires.
L'une d'elles, avec un petit garçon autiste de cinq ans, a accepté de raconter son histoire devant nos caméras.
Elle nous livre son parcours difficile avec beaucoup de force et de sensibilité. De la découverte du handicap à la scolarisation en milieu ordinaire, nous suivons les étapes de cette histoire et nous apprécions les résultats obtenus de haute lutte, grâce à une implication continue de toute la famille. Non seulement la mère, en première ligne de ce combat témoigne, mais aussi le père et les cinq frères et soeurs nous permettent de mesurer l'impact du handicap sur la vie familiale.
C'est en effet toute la vie de la famille qui s'organise autour de cet enfant. Les parents expriment leur difficulté à accepter cette société si peu accueillante qui ne leur laisse pas le choix. S'ils veulent pour leur enfant une prise en charge adaptée et de qualité, ils doivent se mettre eux-mêmes au travail. Ce sont eux qui forment et soutiennent les professionnels qui s'occupent de leur enfant au détriment parfois de leur vie personnelle, sociale et professionnelle. Pour toutes ces raisons, ce document ne peut laisser personne indifférent.En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/vivre-avec-lautisme-fragments-d%E2%80%99histoire [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=400 Vivre avec l'autisme : Fragments d’histoire de vie de la famille d’Aymeric [document projeté ou vidéo] / Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Thierry Poirier, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur . - Suresnes (France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2003 . - 46 mn ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm.
15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : AUTISME ENFANT FAMILLE FRATRIE FRERE HANDICAP MERE PARENTS PERE PRISE EN CHARGE SCOLARISATION SOEUR VIE FAMILIALE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Dans le cadre du projet européen Equal Conciliation, Famille, Handicap, un observatoire des familles d'enfants en situation de handicap a été mis en place. Des histoires de vie ont été réalisées auprès de familles volontaires.
L'une d'elles, avec un petit garçon autiste de cinq ans, a accepté de raconter son histoire devant nos caméras.
Elle nous livre son parcours difficile avec beaucoup de force et de sensibilité. De la découverte du handicap à la scolarisation en milieu ordinaire, nous suivons les étapes de cette histoire et nous apprécions les résultats obtenus de haute lutte, grâce à une implication continue de toute la famille. Non seulement la mère, en première ligne de ce combat témoigne, mais aussi le père et les cinq frères et soeurs nous permettent de mesurer l'impact du handicap sur la vie familiale.
C'est en effet toute la vie de la famille qui s'organise autour de cet enfant. Les parents expriment leur difficulté à accepter cette société si peu accueillante qui ne leur laisse pas le choix. S'ils veulent pour leur enfant une prise en charge adaptée et de qualité, ils doivent se mettre eux-mêmes au travail. Ce sont eux qui forment et soutiennent les professionnels qui s'occupent de leur enfant au détriment parfois de leur vie personnelle, sociale et professionnelle. Pour toutes ces raisons, ce document ne peut laisser personne indifférent.En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/vivre-avec-lautisme-fragments-d%E2%80%99histoire [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=400 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V071 V 071 DVD Forbach Vidéos Disponible Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme / Chris Williams
PermalinkVoyage au bout de l'autisme / Vanessa Virag
PermalinkCahiers de Préaut, 1. Aspects cliniques et pratiques de la prévention de l'autisme / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkCahiers de Préaut, 4. Actualités du soin / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkCahiers de Préaut, 5. Evaluations diagnostiques, évaluation des traitements de l'autisme / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkCahiers de Préaut, 7. Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkCahiers de Préaut, 8. Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT (2006-2010) / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkEchelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 1 / Martine Bouvard
PermalinkEchelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent, 2. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 2 / Martine Bouvard
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTasks Galore, 1. Tasks Galore "Jaune" / Laurie Eckenrode
PermalinkTrois histoires d'Asperger, 1. Bryan / Jean-François Verdiel
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