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Affiner la recherche Interroger des sources externes119 - Octobre 2012 - Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ? (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 119 - Octobre 2012 - Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ? : Identifier leurs aptitudes pour développer leurs talents Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Enfants surdoués : historique / Claudie BERT
L'ANPEIP. 40 ans d'action en faveur des enfants intellectuellement précoces / Jean-Charles TERRASSIER
Construire le talent sur l'assise de la douance : survol du MDDT 2.0 / Françoys GAGNÉ
Les défis de l'identification des enfants à haut potentiel / Jacques GREGOIRE
La créativité chez les enfants à haut potentiel / Maud BESANÇON
De Mozart à Michael Jackson: précocité et fragilité / Maria PEREIRA DA COSTA
De l'internat d'excellence de Montpellier... à l'école de la différence / Jérôme SALTET
Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » / Laurence VAIVRE-DOURET
Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO
Régulation du comportement, stimulation et homogénéisation du développement socio-émotionnel et cognitif de l'enfant atteint d'autisme: une approche ludique par le JE à 2 / Stéphane S. FOUSSIER
Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. PRIOUPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=37 [n° ou bulletin]
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119 - Octobre 2012 - Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ? : Identifier leurs aptitudes pour développer leurs talents [texte imprimé] . - 2012.
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Enfants surdoués : historique / Claudie BERT
L'ANPEIP. 40 ans d'action en faveur des enfants intellectuellement précoces / Jean-Charles TERRASSIER
Construire le talent sur l'assise de la douance : survol du MDDT 2.0 / Françoys GAGNÉ
Les défis de l'identification des enfants à haut potentiel / Jacques GREGOIRE
La créativité chez les enfants à haut potentiel / Maud BESANÇON
De Mozart à Michael Jackson: précocité et fragilité / Maria PEREIRA DA COSTA
De l'internat d'excellence de Montpellier... à l'école de la différence / Jérôme SALTET
Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » / Laurence VAIVRE-DOURET
Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO
Régulation du comportement, stimulation et homogénéisation du développement socio-émotionnel et cognitif de l'enfant atteint d'autisme: une approche ludique par le JE à 2 / Stéphane S. FOUSSIER
Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. PRIOUPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=37 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R119 R 119 Périodique Forbach Revues Disponible
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Titre : 73 - Novembre 2003 - Actualité de l'enfant précoce Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
DiversIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : L'enfant précoce / Pierre FOURNERET
De l'intelligence en général... à la précocité en particulier / Pierre FOURNERET
Actualité de l’enfant précoce : du normal au pathologique, du médical au pédagogique / M. BERSIER
Les bases biologiques de la précocité intellectuelle / Michel DUYME
Enfants intellectuellement précoces, aspects psychodynamiques / C. JOUSSELME-EPELBAUM
Sommeil et précocité / J. LOUIS
Les troubles du comportement de l'enfant précoce / Olivier REVOL
Étude développementale des troubles langagiers chez l’enfant autiste : lexique, morphosyntaxe et pragmatique / M. LAVIEILLE
Apport de l’électroencéphalogramme et des potentiels évoqués dans les troubles de l'attention et l'hyperactivité (AD/HD) / J.-M. GUERITPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6 [n° ou bulletin]
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73 - Novembre 2003 - Actualité de l'enfant précoce [texte imprimé] . - 2003.
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
DiversIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : L'enfant précoce / Pierre FOURNERET
De l'intelligence en général... à la précocité en particulier / Pierre FOURNERET
Actualité de l’enfant précoce : du normal au pathologique, du médical au pédagogique / M. BERSIER
Les bases biologiques de la précocité intellectuelle / Michel DUYME
Enfants intellectuellement précoces, aspects psychodynamiques / C. JOUSSELME-EPELBAUM
Sommeil et précocité / J. LOUIS
Les troubles du comportement de l'enfant précoce / Olivier REVOL
Étude développementale des troubles langagiers chez l’enfant autiste : lexique, morphosyntaxe et pragmatique / M. LAVIEILLE
Apport de l’électroencéphalogramme et des potentiels évoqués dans les troubles de l'attention et l'hyperactivité (AD/HD) / J.-M. GUERITPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=6 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R073 R 073 Périodique Forbach Revues Disponible L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte / Jacques Grégoire
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Grégoire, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2004 Collection : Pratiques psychologiques Sous-collection : Évaluation et diagnostic Importance : 264 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-844-8 Prix : 32,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adultes
Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
Diagnostic & TestsMots-clés : ADULTE BILAN CLINIQUE INTELLIGENCE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (WAIS) Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles ? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions ? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations ? Peut-on éduquer l'intelligence ?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell.
Jacques Grégoire est Docteur en psychologie et Professeur à l'Université Catholique de Louvain. Il possède une longue expérience de l'examen psychologique. Ses recherches portent sur les méthodes psychométriques, les troubles d'apprentissage et l'évaluation des fonctions cognitives. Il a participé en tant que conseiller scientifique aux adaptations françaises des différentes échelles de Wechsler.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=227 L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte [texte imprimé] / Jacques Grégoire, Auteur . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2004 . - 264 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,0cm. - (Pratiques psychologiques. Évaluation et diagnostic) .
ISBN : 978-2-87009-844-8 : 32,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adultes
Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
Diagnostic & TestsMots-clés : ADULTE BILAN CLINIQUE INTELLIGENCE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (WAIS) Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles ? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions ? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations ? Peut-on éduquer l'intelligence ?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell.
Jacques Grégoire est Docteur en psychologie et Professeur à l'Université Catholique de Louvain. Il possède une longue expérience de l'examen psychologique. Ses recherches portent sur les méthodes psychométriques, les troubles d'apprentissage et l'évaluation des fonctions cognitives. Il a participé en tant que conseiller scientifique aux adaptations françaises des différentes échelles de Wechsler.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=227 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L213 L 213 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-IV Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Grégoire, Auteur Mention d'édition : 2ème édition revue et complétée Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2009 Collection : PSY Evaluation, mesure, diagnostic Importance : 318 p. Format : 15cm x 22cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0016-4 Prix : 34,64 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
Diagnostic & TestsMots-clés : CAS CLINIQUE INTELLIGENCE OUTIL D'EVALUATION QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) TEST D'INTELLIGENCE WECHSLER INTELLIGENCE SCALE FOR CHILDREN (WISC) Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer en français un ouvrage de base consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après le WISC-R en 1992, le WISC-III en 2000, l'auteur a présenté en 2006 le WISC-IV et proposé une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats à ce test. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. Trois ans plus tard, une mise à jour s'imposait : cette 2e édition revue et complétée des " Fondements et pratique du WISC-IV " présente les informations nouvelles qui permettent de mieux tirer profit d'un instrument dont la richesse clinique se révèle au fil de son utilisation. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=228 L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : Fondements et pratique du WISC-IV [texte imprimé] / Jacques Grégoire, Auteur . - 2ème édition revue et complétée . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2009 . - 318 p. ; 15cm x 22cm x 2cm. - (PSY Evaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0016-4 : 34,64 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
Diagnostic & TestsMots-clés : CAS CLINIQUE INTELLIGENCE OUTIL D'EVALUATION QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) TEST D'INTELLIGENCE WECHSLER INTELLIGENCE SCALE FOR CHILDREN (WISC) Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : Les échelles de Wechsler sont aujourd'hui les tests d'intelligence les plus largement utilisés par les psychologues français, en particulier dans leur version pour enfants et adolescents. L'auteur a été le premier à proposer en français un ouvrage de base consacré à cette version du test, rapidement devenu une référence utilisée par les formateurs et les praticiens. Après le WISC-R en 1992, le WISC-III en 2000, l'auteur a présenté en 2006 le WISC-IV et proposé une méthode scientifiquement solide d'interprétation des résultats à ce test. Cette méthode est aujourd'hui enseignée dans de nombreuses universités françaises. Trois ans plus tard, une mise à jour s'imposait : cette 2e édition revue et complétée des " Fondements et pratique du WISC-IV " présente les informations nouvelles qui permettent de mieux tirer profit d'un instrument dont la richesse clinique se révèle au fil de son utilisation. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=228 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L309 L 309 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : QI & intelligence humaine Titre original : IQ and Human Intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas J. Mackintosh, Auteur ; Alain Brossard, Traducteur ; Philippe Chartier, Correcteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2004 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 490 p. Format : 17,5cm x 24,0cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4335-0 Prix : 52,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:IntelligenceMots-clés : INTELLIGENCE QI QUOTIEN INTELLECTUEL PSYCHOLOGIE COGNITIVE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Qu'est-ce que l'intelligence ? Depuis quand tente-t-on de la mesurer et avec quels outils ? Ceux-ci sont-ils fiables ou, élaborés par des humains, sont-ils le reflet de l'acquis culturel, du sexe, de " l'intelligence " de leurs concepteurs ? Peut-on retenir la valeur du Q.I. d'un individu comme critère de sélection sociale ? Quotient intellectuel, intelligence humaine : des synonymes ? Toutes ces questions sont analysées dans cet ouvrage qui, par son style clair et accessible, s'adresse à un large public. Mais c'est aussi et avant tout un chef-d'œuvre consacré à l'intelligence, abordée sous les angles théoriques et expérimentaux, dont seront friands les étudiants du 2e cycle de psychologie ainsi que des filières de neurosciences et de sciences cognitives. Par un usage systématique de graphiques et de tableaux clairs, d'encarts didactiques et de résumés de fin de chapitre, l'auteur nous fait le cadeau d'une remarquable introduction à la psychologie cognitive contemporaine.
Professeur émérite de l'Université de Cambridge, il y fut également chef du Département de Psychologie Expérimentale.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=279 QI & intelligence humaine = IQ and Human Intelligence [texte imprimé] / Nicolas J. Mackintosh, Auteur ; Alain Brossard, Traducteur ; Philippe Chartier, Correcteur . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2004 . - 490 p. ; 17,5cm x 24,0cm x 2,6cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-4335-0 : 52,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:IntelligenceMots-clés : INTELLIGENCE QI QUOTIEN INTELLECTUEL PSYCHOLOGIE COGNITIVE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Qu'est-ce que l'intelligence ? Depuis quand tente-t-on de la mesurer et avec quels outils ? Ceux-ci sont-ils fiables ou, élaborés par des humains, sont-ils le reflet de l'acquis culturel, du sexe, de " l'intelligence " de leurs concepteurs ? Peut-on retenir la valeur du Q.I. d'un individu comme critère de sélection sociale ? Quotient intellectuel, intelligence humaine : des synonymes ? Toutes ces questions sont analysées dans cet ouvrage qui, par son style clair et accessible, s'adresse à un large public. Mais c'est aussi et avant tout un chef-d'œuvre consacré à l'intelligence, abordée sous les angles théoriques et expérimentaux, dont seront friands les étudiants du 2e cycle de psychologie ainsi que des filières de neurosciences et de sciences cognitives. Par un usage systématique de graphiques et de tableaux clairs, d'encarts didactiques et de résumés de fin de chapitre, l'auteur nous fait le cadeau d'une remarquable introduction à la psychologie cognitive contemporaine.
Professeur émérite de l'Université de Cambridge, il y fut également chef du Département de Psychologie Expérimentale.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=279 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L254 L 254 Livre Forbach Livres Disponible
