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Collection Action sociale - Vieillesse handicap
- Editeur : Dunod
- ISSN : 1284-6643
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externesAutisme et parentalité / Christine Philip
Titre : Autisme et parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Philip, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 277 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052661-1 Prix : 28,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ANNONCE DU HANDICAP AUTISME HANDICAP MENTAL LEGISLATION PARENTALITE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET DE VIE PSYCHANALYSE RELATION FAMILLE-ECOLE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SURDITE TEMOIGNAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : A partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés. Leurs discours font clairement émerger l'existence de compétences parentales cliniques, éducatives et pédagogiques, pour accompagner des enfants aux fonctionnements très différents. De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est donnée à l'avis des parents.
Les professionnels ne peuvent plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant Tout repose désormais sur le " projet de vie " qui doit être " formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut exprimer son avis ". Le rôle des professionnels est de se mettre réellement au service des parents et des enfants en jouant un rôle de " suppléance familiale " et non plus celui de substitution.
C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux parents, souhaite contribuer.
Docteur en sciences de l'éducation et responsable de formation à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et des enseignements adaptés (INS HEA), directrice de collection aux éditions de l'INS HEA.
Elle a notamment participé à l'ouvrage dirigé par B. Rogé, Améliorer la qualité de vie des personnes autistes (Dunod, 2008).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=40 Autisme et parentalité [texte imprimé] / Christine Philip, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2009 . - 277 p.. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-052661-1 : 28,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ANNONCE DU HANDICAP AUTISME HANDICAP MENTAL LEGISLATION PARENTALITE PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET DE VIE PSYCHANALYSE RELATION FAMILLE-ECOLE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SURDITE TEMOIGNAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : A partir de récits de vie, l'auteur fait entendre la parole de parents d'enfants autistes. Refusant de se laisser abattre par leur destin, ils ont fait le choix d'une scolarisation en milieu ordinaire, quelles qu'en soient les difficultés. Leurs discours font clairement émerger l'existence de compétences parentales cliniques, éducatives et pédagogiques, pour accompagner des enfants aux fonctionnements très différents. De fait, avec la loi du 11 février 2005, la priorité est donnée à l'avis des parents.
Les professionnels ne peuvent plus décider seuls de ce qui est bon pour l'enfant Tout repose désormais sur le " projet de vie " qui doit être " formulé par la personne elle-même, ou à défaut avec et pour elle par son représentant légal lorsqu'elle ne peut exprimer son avis ". Le rôle des professionnels est de se mettre réellement au service des parents et des enfants en jouant un rôle de " suppléance familiale " et non plus celui de substitution.
C'est à la mise en oeuvre de ce changement que cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels comme aux parents, souhaite contribuer.
Docteur en sciences de l'éducation et responsable de formation à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et des enseignements adaptés (INS HEA), directrice de collection aux éditions de l'INS HEA.
Elle a notamment participé à l'ouvrage dirigé par B. Rogé, Améliorer la qualité de vie des personnes autistes (Dunod, 2008).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=40 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L038 L 038 Livre Forbach Livres Disponible Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth Emily
Titre : Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Emily, Auteur ; Théo Peeters, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 162 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058187-0 Prix : 14,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ANGOISSE AUTISME COMPORTEMENT PROBLEME ENFANT INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole... On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=49 Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible [texte imprimé] / Elisabeth Emily, Auteur ; Théo Peeters, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 162 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-058187-0 : 14,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ANGOISSE AUTISME COMPORTEMENT PROBLEME ENFANT INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole... On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=49 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L047 L 047 Livre Forbach Livres Disponible Comment pense une personne autiste ? / Peter Vermeulen
Titre : Comment pense une personne autiste ? Titre original : Dit is de titel Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 192 p. Format : 24,0cm x 15,5cm x 15,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048866-7 Prix : 21,50 € Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - NeurosciencesMots-clés : AUTISME COMMUNICATION PENSEE PENSEE AUTISTIQUE VIE SOCIALE Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : " Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l'autisme.
C'est plutôt un carnet de bord, une sorte d'album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j'ai choisi deux analogies pour présenter l'autisme : l'ordinateur et l'humour. Il n'est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l'ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l'humour en donne un visage plus humain.
" PeterVermeulen. " Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu'est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d'autisme... Bernadette Rogé
Permalink : http://www.cra-rhone-Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=64 Comment pense une personne autiste ? = Dit is de titel [texte imprimé] / Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Dunod, 2005 . - 192 p. ; 24,0cm x 15,5cm x 15,5cm. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-048866-7 : 21,50 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - NeurosciencesMots-clés : AUTISME COMMUNICATION PENSEE PENSEE AUTISTIQUE VIE SOCIALE Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : " Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l'autisme.
C'est plutôt un carnet de bord, une sorte d'album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j'ai choisi deux analogies pour présenter l'autisme : l'ordinateur et l'humour. Il n'est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l'ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l'humour en donne un visage plus humain.
" PeterVermeulen. " Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu'est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d'autisme... Bernadette Rogé
Permalink : http://www.cra-rhone-Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=64 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L062 L 062 Livre Forbach Livres Disponible Comprendre les personnes autistes de haut niveau / Peter Vermeulen
Titre : Comprendre les personnes autistes de haut niveau : Le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique Titre original : Brein bedriegt. Als Autisme niet op autisme lijkt Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052672-7 Prix : 21,50 € Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveauMots-clés : ANGOISSE AUTISME DE HAUT NIVEAU COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC INTERET RESTREINT RELATIONS SOCIALES SYNDROME D'ASPERGER VIE QUOTIDIENNE VIE SOCIALE Index. décimale : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Résumé : Peter Vermeulen décrit et illustre dans ce livre la manière d'être des personnes autistes de haut niveau dans les domaines de la communication, de la fréquentation d'autrui et du quotidien, dans un style concret, clair, souvent avec une pointe d'humour.
L'auteur relit de manière critique le travail inaugural du psychiatre Hans Asperger. Mesurée et réfléchie, la conclusion est évidente : le syndrome d'Asperger diffère fondamentalement de la description classique de l'autisme. Pour compenser en effet leur relative pauvreté en bon sens et en intuition sociale, et camoufler leurs difficultés à déchiffrer les codes d'interaction, les personnes porteuses d'un autisme de haut niveau s'entourent de connaissances parfois encyclopédiques associées à une certaine éloquence.
Cette façade dissimule en fait des personnes pour qui le monde est un spectacle désordonné et incompréhensible. Leur intelligence leur permet certes de mieux fonctionner, mais à condition de masquer leur handicap pour le rendre presque invisible à leur entourage.
Docteur en sciences sociales au Centre de communication concrète, il est rédacteur en chef du magazine Autisme CentraalPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=70 Comprendre les personnes autistes de haut niveau = Brein bedriegt. Als Autisme niet op autisme lijkt : Le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique [texte imprimé] / Peter Vermeulen, Auteur ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Dunod, 2009 . - 165 p.. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-052672-7 : 21,50 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Néerlandais (dut)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveauMots-clés : ANGOISSE AUTISME DE HAUT NIVEAU COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC INTERET RESTREINT RELATIONS SOCIALES SYNDROME D'ASPERGER VIE QUOTIDIENNE VIE SOCIALE Index. décimale : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Résumé : Peter Vermeulen décrit et illustre dans ce livre la manière d'être des personnes autistes de haut niveau dans les domaines de la communication, de la fréquentation d'autrui et du quotidien, dans un style concret, clair, souvent avec une pointe d'humour.
L'auteur relit de manière critique le travail inaugural du psychiatre Hans Asperger. Mesurée et réfléchie, la conclusion est évidente : le syndrome d'Asperger diffère fondamentalement de la description classique de l'autisme. Pour compenser en effet leur relative pauvreté en bon sens et en intuition sociale, et camoufler leurs difficultés à déchiffrer les codes d'interaction, les personnes porteuses d'un autisme de haut niveau s'entourent de connaissances parfois encyclopédiques associées à une certaine éloquence.
Cette façade dissimule en fait des personnes pour qui le monde est un spectacle désordonné et incompréhensible. Leur intelligence leur permet certes de mieux fonctionner, mais à condition de masquer leur handicap pour le rendre presque invisible à leur entourage.
Docteur en sciences sociales au Centre de communication concrète, il est rédacteur en chef du magazine Autisme CentraalPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=70 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L068 L 068 Livre Forbach Livres Disponible Handicap et accompagnement / Henri-Jacques Stiker
Titre : Handicap et accompagnement : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Jacques Stiker, Auteur ; Olivier Huet, Auteur ; José Puig, Auteur ; Pascal Jacob, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 180 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053084-7 Prix : 23,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AUTONOMIE DEPENDANCE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP PERSONNE AGEE PROFESSIONNEL RELATION Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : "Qu'est-ce qu'accompagner une personne en situation de handicap ? " Question hantée et comme saturée par cette autre question : " Qu'est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? " Question plus éthique que technique.
Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n'est-il pas, au fond et simplement, l'accompagnement tout court ? Car s'il n'est pas par nature bon il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d'objet pris en charge.
Articulé selon trois axes, l'ouvrage : explore le champ de l'accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l'accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ; propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d'autres ; pose la question de l'enseignement de l'accompagnement car l'accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d'enseignement mais d'abord et avant tout un art à transmettre.
Henri-Jacques Stiker est directeur de recherches à l'Université Paris-VII, Denis-Diderot.
José Puig est directeur de l'association I=Mc2. Olivier Huet est directeur adjoint de l'IRTS Ile-de-France Montrouge-Neuilly-sur-Marne.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=120 Handicap et accompagnement : Nouvelles attentes, nouvelles pratiques [texte imprimé] / Henri-Jacques Stiker, Auteur ; Olivier Huet, Auteur ; José Puig, Auteur ; Pascal Jacob, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Dunod, 2009 . - 180 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,5cm. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-053084-7 : 23,20 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AUTONOMIE DEPENDANCE FORMATION PROFESSIONNELLE HANDICAP PERSONNE AGEE PROFESSIONNEL RELATION Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : "Qu'est-ce qu'accompagner une personne en situation de handicap ? " Question hantée et comme saturée par cette autre question : " Qu'est-ce que bien accompagner une personne en situation de handicap ? " Question plus éthique que technique.
Le bon accompagnement ne peut être que celui jugé tel par les intéressés, seuls légitimes pour finalement décider de ce qui peut ou non être appelé accompagnement. Le bon accompagnement, n'est-il pas, au fond et simplement, l'accompagnement tout court ? Car s'il n'est pas par nature bon il disparaît pour laisser place à un autre type de relation reléguant la personne en situation de handicap dans un statut d'objet pris en charge.
Articulé selon trois axes, l'ouvrage : explore le champ de l'accompagnement, repère les logiques qui sous-tendent les discours sur l'accompagnement et explique la fortune récente de cette terminologie ; propose, après avoir approfondi quelques notions clefs, des déclinaisons ordonnées de ce que signifie être compagnon sans confondre cette relation avec une multitude d'autres ; pose la question de l'enseignement de l'accompagnement car l'accompagnement des personnes en situation de handicap est non seulement un contenu d'enseignement mais d'abord et avant tout un art à transmettre.
Henri-Jacques Stiker est directeur de recherches à l'Université Paris-VII, Denis-Diderot.
José Puig est directeur de l'association I=Mc2. Olivier Huet est directeur adjoint de l'IRTS Ile-de-France Montrouge-Neuilly-sur-Marne.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=120 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L114 L 114 Livre Forbach Livres Disponible