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Affiner la recherche Interroger des sources externesAutisme, comprendre et agir / Bernadette Rogé
Titre : Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e ed. revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 227 p. Format : 15,5cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051980-4 Prix : 26,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classificationsMots-clés : APPROCHE COGNITIVISTE AUTISME AUTISME DE KANNER CLASSIFICATION DIAGNOSTIC EMOTION EPIDEMIOLOGIE FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERVENTION PARTICULARITES AUTISTIQUES PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SIGNE D’ALERTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche.
Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse le Mirail.
Elle est membre du laboratoire Octogone / CERPP et présidente du comité scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Elle a créé l'unité d'évaluation de l'autisme au CHU de Toulouse qu'elle a dirigée pendant 15 ans. Elle travaille maintenant avec l'association Ceresa (Centre Régional d'Éducation et de Services pour l'autisme) dont elle dirige les services (SESSAD Access, et plateforme de services Trampoline).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=45 Autisme, comprendre et agir : Santé, éducation, insertion [texte imprimé] / Bernadette Rogé, Auteur ; Jean-François Chossy, Préfacier, etc. . - 2e ed. revue et augmentée . - Paris (France) : Dunod, 2008 . - 227 p. ; 15,5cm x 24cm x 2cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-051980-4 : 26,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classificationsMots-clés : APPROCHE COGNITIVISTE AUTISME AUTISME DE KANNER CLASSIFICATION DIAGNOSTIC EMOTION EPIDEMIOLOGIE FACTEUR BIOLOGIQUE FONCTIONNEMENT AUTISTIQUE HABILETE SOCIALE INTERVENTION PARTICULARITES AUTISTIQUES PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SANTE SIGNE D’ALERTE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU DEVELOPPEMENT Index. décimale : GEN Généralités sur l'autisme - Synthèse - Vulgarisation scientifique Résumé : Avant d'acquérir son statut de trouble du développement, l'autisme a longtemps été considéré comme une pathologie d'origine psychologique, les difficultés relationnelles étant jugées responsables de l'installation des problèmes de communication : les parents, et essentiellement les mères, étaient considérés comme responsables des difficultés de leur enfant. Aujourd'hui au contraire, l'origine biologique de l'autisme peut être affirmée. Mais cela ne signifie nullement que l'on renonce à comprendre la psychologie de la personne et les réactions de son entourage. L'ouvrage de Bernadette Rogé se tourne donc résolument vers l'actualité de l'autisme : il en décrit les ouvertures constructives et montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien.
Aider la personne atteinte d'autisme, c'est répondre à ses besoins selon trois axes principaux : médical, éducatif, social. C'est aussi aménager l'environnement pour le rendre lisible et donc attractif. Les parents doivent être soutenus clans leur démarche d'éducation et d'insertion sociale. Toutes ces mesures ont pour objectif d'améliorer la qualité de vie de l'enfant et de sa famille. À l'heure d'un plan autisme qui prévoit la définition d'un socle de connaissances incontournables, cet ouvrage représente un outil majeur pour la formation des professionnels et pour l'information des parents. Cette deuxième édition est enrichie de nouvelles informations correspondant à l'évolution dans le domaine de la recherche.
Bernadette Rogé est professeur de psychologie à l'université de Toulouse le Mirail.
Elle est membre du laboratoire Octogone / CERPP et présidente du comité scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations). Elle a créé l'unité d'évaluation de l'autisme au CHU de Toulouse qu'elle a dirigée pendant 15 ans. Elle travaille maintenant avec l'association Ceresa (Centre Régional d'Éducation et de Services pour l'autisme) dont elle dirige les services (SESSAD Access, et plateforme de services Trampoline).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=45 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L043 L 043 Livre Forbach Livres Disponible Comment aider l'enfant autiste / Marie-Dominique Amy
Titre : Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Dominique Amy, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 207 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052643-7 Prix : 26,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en charge:PsychanalyseMots-clés : APPRENTISSAGES APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME CAS CLINIQUE COMMUNICATION ENFANT LANGAGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE SOIN Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.
Dépasser les querelles d'école, faire le point sur Pelat des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Dans cette seconde édition, Marie Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives.
Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant. Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux terme. , fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation etc.). Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment le parcours complet de la psychothérapie de François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique le plus sévère l'a accompagné dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Marie-Dominique Amy est psychologue, psychanalyste.
Elle a créé une unité de soin pour les enfants autistes en institution. Elle assure des supervisions et des formations intra et extra hospitalières en périnatalité. Elle est membre du CPGF (Collège de psychanalyse groupale et familiale) et de la SFPEADA (Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées). En 2008, elle a publié Construire et soigner la relation mère enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=59 Comment aider l'enfant autiste : Approche psychothérapique et éducative [texte imprimé] / Marie-Dominique Amy, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Paris (France) : Dunod, 2009 . - 207 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,4cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-052643-7 : 26,40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Thérapies - Prises en charge:PsychanalyseMots-clés : APPRENTISSAGES APPROCHE PSYCHANALYTIQUE AUTISME CAS CLINIQUE COMMUNICATION ENFANT LANGAGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE SOIN Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.
Dépasser les querelles d'école, faire le point sur Pelat des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre. Dans cette seconde édition, Marie Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives.
Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant. Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux terme. , fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation etc.). Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents. L'auteur relate notamment le parcours complet de la psychothérapie de François. Ce parcours, commencé dans le désert autistique le plus sévère l'a accompagné dans son éveil à la relation, à la parole, aux apprentissages. Ce livre passionnera tous ceux - psychologues, médecins, psychothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens, éducateurs, parents - qui ont à faire face au quotidien avec l'enfant autiste.
Marie-Dominique Amy est psychologue, psychanalyste.
Elle a créé une unité de soin pour les enfants autistes en institution. Elle assure des supervisions et des formations intra et extra hospitalières en périnatalité. Elle est membre du CPGF (Collège de psychanalyse groupale et familiale) et de la SFPEADA (Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent et disciplines associées). En 2008, elle a publié Construire et soigner la relation mère enfant.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=59 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L057 L 057 Livre Forbach Livres Disponible Comprendre et accompagner la personne autiste / Wendy Lawson
Titre : Comprendre et accompagner la personne autiste : Troubles du spectre autistique et syndrome d'Asperger / Communications sociales et relations familiales Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Lawson, Auteur ; Margot Prior, Préfacier, etc. ; Elaine Hardiman-Taveau, Préfacier, etc. ; Estelle Jacquet-Degez, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies Sous-collection : Pathologies Importance : 286 p. Format : 15,3cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054086-0 Prix : 27,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ANXIETE AUTISME AUTO AGRESSIVITE COMMUNICATION FACTEUR BIOLOGIQUE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERVENTION RELATION FAMILIALE STRESS SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel.
Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger.
Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes.
Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre.
. Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme
. Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels
. Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille
. Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles
. Critères d'évaluation de l'autismePermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=67 Comprendre et accompagner la personne autiste : Troubles du spectre autistique et syndrome d'Asperger / Communications sociales et relations familiales [texte imprimé] / Wendy Lawson, Auteur ; Margot Prior, Préfacier, etc. ; Elaine Hardiman-Taveau, Préfacier, etc. ; Estelle Jacquet-Degez, Traducteur . - Paris (France) : Dunod, 2011 . - 286 p. ; 15,3cm x 24cm x 1,1cm. - (Psychothérapies. Pathologies) .
ISBN : 978-2-10-054086-0 : 27,40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ANXIETE AUTISME AUTO AGRESSIVITE COMMUNICATION FACTEUR BIOLOGIQUE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERVENTION RELATION FAMILIALE STRESS SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : ASP Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Résumé : Éducatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel.
Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger.
Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes.
Il comporte également la traduction d'un témoignage personnel de l'auteur : Ma vie derrière la vitre.
. Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme
. Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels
. Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille
. Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles
. Critères d'évaluation de l'autismePermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=67 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L065 L 065 Livre Forbach Livres Disponible Imiter pour grandir / Jacqueline Nadel
Titre : Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Nadel, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 206 p Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052646-8 Prix : 23,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteurMots-clés : AUTISME BEBE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT IMITATION Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies.
Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage.
Directeur de recherche au CNRS.
Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=127 Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme [texte imprimé] / Jacqueline Nadel, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2011 . - 206 p ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-052646-8 : 23,40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteurMots-clés : AUTISME BEBE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT IMITATION Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Pourquoi le bébé imite-t-il dès sa naissance ? Pourquoi les enfants imitent-ils sans dire un mot ? Est-ce que cela a un sens ? Pourquoi est-ce que ça leur plaît ? Parce que c’est facile ? Est-ce qu’ils s’abêtissent ? Est-ce qu’il faut les laisser faire ? L’imitation tient une place insignifiante dans la connaissance de l’enfant et de son développement, dans son éducation, dans ses thérapies.
Et pourtant, l’imitation apprend à faire, et plus encore, elle apprend aussi à être. C'est tout le propos de cet ouvrage.
Directeur de recherche au CNRS.
Responsable de l'équipe "Psychopathologie et développement" à l'Université Paris 6 ; elle est également Directrice de la revue "Enfances" (plus de 1 000 abonnements) et animatrice du réseau Autisme Science. A publié aux P.U.F., Oxford Univ. Press, et Cambridge Univ. Dernier titre : "Emotional Development. Recent research advance", Oxford Univ. Press, 2006.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=127 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L121 L 121 Livre Forbach Livres Disponible