A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les catégories... |
Détail d'une collection
Collection Psychologie et sciences de la pensée
- Editeur : PUF - Presses Universitaires de France
- ISSN : 1248-8976
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externesImiter pour découvrir l'humain / Jacqueline Nadel
Titre : Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Nadel, Auteur ; Jean Decety, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2002 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 216 p. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050501-3 Prix : 20,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteurMots-clés : COGNITION IMITATION INTERSUBJECTIVITE MOTRICITE NEUROBIOLOGIE PSYCHOLOGIE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain.
Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action.
Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie.Note de contenu : Introduction. L'imitation à l'aune des sciences cognitives / Jean DECETY
Psychologie évolutionniste. L'intelligence des primates à l'origine de l'intelligence humaine / Richard W. BYRNE
La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
Perception causale et rôle des comportements imitatifs des parents dans le développement socio-émotionnel précoce / György GERGELY
Imiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
Neurobiologie des représentations motrices partagées / Jean DECETY
La reconnaissance des conséquences sensorielles de l'action / Sarah-Jayne BLAKEMORE
Des boucles perception-action à l'imitation : une approche ascendante de l'apprentissage par imitation en robotique / Philippe GAUSSIER
Imitation et agentivité : analyse de philosophie de l'esprit / Joëlle PROUSTPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=126 Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit [texte imprimé] / Jacqueline Nadel, Auteur ; Jean Decety, Auteur . - Paris (France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2002 . - 216 p. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) .
ISBN : 978-2-13-050501-3 : 20,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteurMots-clés : COGNITION IMITATION INTERSUBJECTIVITE MOTRICITE NEUROBIOLOGIE PSYCHOLOGIE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain.
Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action.
Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie.Note de contenu : Introduction. L'imitation à l'aune des sciences cognitives / Jean DECETY
Psychologie évolutionniste. L'intelligence des primates à l'origine de l'intelligence humaine / Richard W. BYRNE
La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
Perception causale et rôle des comportements imitatifs des parents dans le développement socio-émotionnel précoce / György GERGELY
Imiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
Neurobiologie des représentations motrices partagées / Jean DECETY
La reconnaissance des conséquences sensorielles de l'action / Sarah-Jayne BLAKEMORE
Des boucles perception-action à l'imitation : une approche ascendante de l'apprentissage par imitation en robotique / Philippe GAUSSIER
Imitation et agentivité : analyse de philosophie de l'esprit / Joëlle PROUSTPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=126 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L120 L 120 Livre Forbach Livres Disponible L'acquisition du langage - Tome 2 / Michèle Kail
Titre : L'acquisition du langage - Tome 2 : Le langage en développement, au-delà de trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kail, Auteur ; Michel Fayol, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 292 p. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050583-9 Prix : 29,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE COMPETENCE COGNITIVE ENFANT LANGAGE LECTURE LINGUISTIQUE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit.
Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie.
Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral.
Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres.Note de contenu : Introduction / Michèle KAIL
Acquisition syntaxique et diversité linguistique / Michèle KAIL
La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
Le développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
Activités métalinguistiques, lecture et illetrisme / Jean-Emile GOMBERT
Reconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques / Pascale COLE
Comprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
Pathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOISPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=149 L'acquisition du langage - Tome 2 : Le langage en développement, au-delà de trois ans [texte imprimé] / Michèle Kail, Auteur ; Michel Fayol, Auteur . - Paris (France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2000 . - 292 p. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) .
ISBN : 978-2-13-050583-9 : 29,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE COMPETENCE COGNITIVE ENFANT LANGAGE LECTURE LINGUISTIQUE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit.
Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie.
Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral.
Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres.Note de contenu : Introduction / Michèle KAIL
Acquisition syntaxique et diversité linguistique / Michèle KAIL
La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
Le développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
Activités métalinguistiques, lecture et illetrisme / Jean-Emile GOMBERT
Reconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques / Pascale COLE
Comprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
Pathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOISPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=149 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L142 L 142 Livre Forbach Livres Disponible